【高新区特色学校】
===烟台高新技术产业开发区第三实验小学===
烟台高新区第三实验小学创建于2016年，学校在办学过程中提出了“让每个生命都闪耀自己的光芒”的办学宗旨，以“八好”为培养目标，将艺术教育作为校园文化建设的重要载体、促进学生全面发展的重要渠道、实施素质教育的重要途径，我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台，学校汇聚校内外资源，不断探索艺术教育的内涵，旨在培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。
一、举全校之力，加强学校艺术教育管理。
1、健全网络，责任到人。我校的艺术教育管理小组由张晓林校长担任组长，统领全校艺术教育工作;林良森副校长作为直接分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术工作，从全校艺术课程的实施与质量监控到重点社团的扶植与管理，整体规划，目标明确;在具体操作层面，音乐老师徐亚男负责学校艺术类专业社团的发展;教务处指导并监督艺术课程的实施;德育处大队部负责学校大型艺术活动的开展;相关艺术老师具体落实课堂教学和带教一个艺术类专业社团。管理网络清晰、职责明确，工作有成效。
2、整体规划，有序推进。每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。不断加强各类艺术、美育等拓展类课程的开发和开设，做到全校每位学生都有相应的艺术体育拓展课，并通过学分考核纳入学生综合评价。
3、加强管理，有效落实。为加强艺术教育管理，将工作落到实处，学校教务处定期检查艺术教育相关课程的实施方案，每学期要求社团提交工作计划和小结，并且通过升旗仪式、学校公众号等各种宣传媒介展示教学成果。我们通过多种途径的展示与宣传，进一步内化了艺术教育在学校整体工作中的作用，也从组织上保障了艺术教育工作的开展。
二、集聚智慧，提升学校艺术教育水平。
1、专业引领，强化师资队伍建设。我校艺术教师7名，音乐教师3名其中本科2人，研究生1人。美术教师4名，本科3人，研究生1人。艺术教师平均年龄30周岁，工作能力强、自身素质高。在烟台市或高新区均获得过美术、音乐优质课一等奖，学校扎根于日常的课堂教学,把变革理念运用在日常工作中,艺术教师广泛吸取先进的教育理念和教学经验,优化教学过程,探索科学、合理的教育教学新方法,合理运用多媒体等多样化的教学手段。学校还制定了艺术教育发展规划，确定各年级艺术课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。艺术教师努力提高自生素质正是学校艺术教育蓬勃发展中的奠基石。
2、丰富课程，引领学生走进艺术殿堂。我校非常注重艺术基础课程的开设，一到五年级每周两节美术两节音乐课，切实落实艺术教育，艺术课程覆盖面100%，另外学校开设了校本课程：“班班唱”即每个班级自选一首歌曲作为班歌，分声部练习，提高孩子们的歌唱水平；“班班弹”高年级每个同学可以用一种乐器演奏音乐，学校现在统一用口风琴学习；“班班练”即低年级同学音乐课开设形体课，“班班写”是指每个班级同学都可以写一手好汉字；“班班画”即每个班级同学都能用自己的绘画进行表达。
三、创多种途径，搭建学生艺术活动的舞台。
1、依托“艺术节”，创设艺术实践环境。学校定于每年五月份为校园艺术节，作为ー个学校的品牌项目，艺术节为学生们搭建了一个展示自我才华的舞台，通过各种文字表演和综合活动，为学生们提供了一个艺术实践和表演的舞台，成为学校艺术教育中不可或缺的重要环节。
2、借助社团，丰富艺术实践活动。学校致力于打造“433”贯通融合课程体系，依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，结合学生爱好形成了丰富多彩的校本课程，除了每年的艺术节，我校的艺术社团和兴趣小组也是校园里一道亮丽的风景线。学校开设了轻舞飞扬、铿锵鼓韵、中国舞、爵士舞、陶艺、水彩、创意美术、儿童画等30多种艺术社团课程，每周五下午2个课时的固定教学时间保证了社团和兴趣小组如火如茶的开展，营造了格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。
3、学校搭建平台，为学生成长助力。建校三年来艺术教育结出了硕果累累。我校铿锵古韵社团的中国鼓表演《黄河号子》、《滚核桃》在2018年、2020年分别两次登上央视少儿春晚。2019年平衡车舞蹈《海洋之星》登上央视少儿春晚。2016年轻舞飞扬社团表演的舞蹈《和谐阳光》在烟台市艺术节展中演获得一等奖。2018年创意美术社团作品展示在烟台市艺术节展演中荣获二等奖；烟台市社会主义核心价值观传唱比赛获烟台市二等奖；烟台市“国学小名士”获优秀组织奖；先后一百多名学生参加区讲故事、朗诵、课本剧表演均获全区第1名，代表区参加烟台市比赛获二等奖。2019年我校玉兰朵朵朗诵团队表演的朗诵《魅力烟台》在烟台市艺术节展演中获得一等奖。
四、建评价机制，保障艺术教育的有序开展。
1、建立健全评价机制，激励学校艺术教育健康发展。为加强学校艺术教育的实效，学校毎年根据艺术教师开展课程的情况，结合其课堂教学评价和课堂成效与带教社团的成果，进行年终评定，在某些方面如社团活动中取得突出成绩的教师在各类评优中给予支
2、学校积极开展学生艺术素质评价，依据普通中小学艺术课程标准，按照教育部学生艺术素质评价标准、测评指标和操作办法，结合我市实际，制定我校学生艺术素质测评办法。学校将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系，测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一。
五、优化资源配置，提高艺术教育教学条件。
我校音乐教室2间，舞蹈室1间，音乐器材室1间、美术专用教室3间、美术器材室1间和艺术活动场馆1间。均按照《中小学音乐、美术课教学器材配备目录》配备了完善的艺术教育设施、设备、器材，并且根据教学需求以及社团的开展提高设备的使用效益。学校积极加强艺术教育网络资源建设，建立艺术教育课程资源库；支持和辅导艺术教师用好多媒体远程教学设备，努力提升艺术教育的信息化水平。
六、汇多方资源，引领学校艺术教育持续发展。
1、学校充分利用各种资源，积极探索“课堂教学与课外实践相结合”、“学生活动队组与校园文化相结合”、“校内美育活动与校外传统文化相融合”的全方位艺术教育模式，注重开展丰富多彩的文化艺术活动，以提高学生的文化艺术素养。学校还面向全体学生组织开展艺术活动，给学生提供展示的舞台。每年组织合唱节、艺术节、校园戏剧节等活动深受学生们的欢迎。2、专家指导，引领学校艺术教育发展。在近年的艺术教育探索中，我校建立了一支卓有生机的艺术专家指导团，成员有各个大学的艺术专业教师，专业艺术辅导机构的专业教师以及艺术领域的专家。除此以外，学校还利用强大的校友资源，充实艺术指导团，对学校的艺术教育工作不仅给予了高屋建瓴的指导，也为我们的具体活动提供了宝贵的学习经验。他们通过学生们喜闻乐见的形式感受艺术的魅力，让艺术走进校园，让艺术走进学生们的生命里。
此外，我们还积极造优美的环境氛围，注重用环境的育人功能，提升学生的审美情趣。我们感到，坚持为每一个学生的终身发展不遗余力地搭建各种舞台，提供各种机会，尤其在艺术教育方面，引领学生学会审美、积累人文素养、提升综合能力，是一幸福而快乐的过程，也是一个自我提升和教育的过程。
我们真诚地希望今天一点点微薄的努力能够成为学生们成长道路上珍贵的片段，在陪伴他们一起长大的短暂五年里成为启蒙者，引领者。我们期待，“艺术”能成为校园文化和精神的一部分，成为师生们在心灵上可以栖息和依赖的港湾。因为艺术，我们的校园更加温暖;因为艺术，我们的生命更加精彩!
