多妙古诗词艺术课程突破原有的识字、朗读、讲解和背诵的固有模式，根据儿童文学发展、儿童的情绪情感和审美特征，以“同画共赏、同唱共舞”的方式开展综合、多维度的教学，综合的方式感受同一首诗的美。
同唱
中央音乐学院作曲家根据儿童的音乐接受心理学，依据每一首诗词的意境和文学语言特点，为每一首古诗词谱曲，儿童不仅可以轻松记住古诗词，还可以深刻理解诗词表达的意义，同时丰富的音乐节奏和曲调，使儿童建立音乐审美的能力，为儿童的艺术成长建立扎实全面的基础。
共舞
每一首诗词的舞蹈动作，节律清晰、情感表达明确、延伸了艺术的美感，并且发展了儿童动作的协调能力，感觉统合能力，以及儿童集体舞动的默契和协作能力。
每一首古诗都配有舞蹈动作
本套课程的曲谱在中央音乐学院出版社出版发行，在中国音乐学院附属实验学校“古诗新唱”课程中实践，儿童版课程已经在中国儿童中心、伊顿国际幼儿园集团、山姆幼儿园集团、公安部幼儿园、人民大学附属幼儿园等一级一类幼儿园中持续多年使用。
同画
在中央美术学院画家绘画的基础上，结合儿童美术能力发展的特点，设计了粘贴、折纸、滴染、手绘、撕贴等几十种儿童绘画的方式。不仅帮助儿童增进对每一首诗词的不同意境的理解，还能增加孩子的动手能力和思维拓展能力。
共赏
由北京大学的专家撰写的诗词赏析，既可以和儿童共同聆听，也可以通过老师和儿童的交流，增进对诗词的理解。同时启发儿童观察事物和表达能力。
本课程的特点有立体式、多领域、体系化、可操作。
立体式
本课程运用“立体式”的古诗词学习环境，围绕诗词语言文学的主题，在视觉上，通过文字的演变过程、视觉绘画来实现诗词赏析的价值，在听觉上，音乐创作和儿童歌唱都与文学完美结合，引导儿童感受语言文学的魅力。运动觉上，充分发挥儿童舞蹈的空间表现力。通过独特的全方位立体式的学习，多维度的能力轻松得到成长和展现。
多领域
本课程内容涵盖了幼儿园的语言领域、艺术领域、健康领域、社会领域，尤其是艺术和语言领域，覆盖的内容非常丰富和多元。通过为儿童精心设计的有趣的课程，根据幼儿心理的特征 设计的游戏和美术创作，可以充分调动儿童的积极性，在同画共赏、同唱共舞的互动中，不知不觉、潜移默化地发展了儿童在多领域的统合能力。
体系化
本课程的选材在诗词方面参考小学必读的诗词，根据儿童生活经验，选择出能引起儿童的共鸣、利于理解的诗词。艺术领域也选择适于儿童表现的,丰富的节奏节拍、曲调旋律。诗词的内容根据从小班到大班从易到难、层层递进的方式推进。三年的学习按照难度级别循序渐进。
可操作
本课程在设计前期，除了在专业领域有极强的体系化设计之外，分别在北京市人民大学附属幼儿园、北京公安部幼儿园、北京杨镇中心幼儿园等北京市一级一类的幼儿园充分实践，并且作为“音乐发展儿童职能”的课题深度实践。多名教学园长、研究员、教师都参与到本课程的研讨中。
儿童在参与本课程之后，可以带绘画艺术作品回家进行亲子交流，同时儿童在家都会自发地唱古诗，在节假日表演活动中，多妙古诗词作品受儿童、家长、教师的欢迎。
多妙教育前身是2006年成立的DOMIO教育研究中心，立足于“音乐艺术发展儿童整体智能”的教育研究，由国际知名的教育家、音乐家、心理学家、艺术家联合创办。多妙教育已经实现了科研成果落地、出版发行、建立全国教学服务中心的转化。首批使用多妙教育研发的产品的单位有中央音乐学院少儿部、伊顿国际教育集团、山姆教育集团等。科研先行、推陈出新、产品落地，为各大教育机构、幼儿园提供具体、有效、体系化的解决方案是多妙教育的宗旨。
北京多妙音美
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