课程设计原理:
情商能力具体划分为9项能力指标：自信心、情绪管理、挫折抵抗、乐观、自律、责任感、同理心、人际交往、问题解决和独立性。这些能力的获得是通过学习一系列的态度、观念、策略和技巧来实现的。因此，情商课程的本质，就是学习与情商能力相关的态度、观念、策略与技巧。
1、环境变化带来不适应，如：
在家人面前表现活泼，在外却很害羞、内向；
新环境（如幼儿园）不适应；
2、同伴相处方面的挑战；例：
孤立，交不到朋友
打人，与伙伴无法相处；
没有主见，总是跟随别人；
3、独立性方面的挑战；例：
磨蹭，做事情拖拉；
凡事总是依赖家长；
逆反，不听话
4、情绪方面的挑战；例：
敏感，爱哭；
不能接受批评，害怕失败，不愿意尝试新事物；
情绪急躁，爱发脾气；
3-6岁情商训练营
3-6岁是人生重要的阶段，被称为“潮湿的水泥期”，个人85%—95%的性格都在这段时间形成。在脱离父母进入幼儿园的这个阶段，儿童面临着自身的天生特质与社会环境相适应所带来的系列挑战，在此过程中，儿童是否能够成功地应对这些挑战，决定了他/她自信心、主动性、抗挫力、独立性等情商能力的建立和巩固，而个人未来在社会中能取得的工作上、经济上的成就，都与儿童在本阶段情商发展的程度有关。
3-6岁幼儿期的成长挑战
课程内容
课程特性：
1、 以团队动力Group Dynamic 为基础的营队制课堂；
2、 交互体验式学习，包括游戏、活动、价值观澄清、讨论、多媒体，角色扮演、技巧练习、实践模拟等好玩课堂；
3、 家长参予，配套家庭课堂，让情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中创造促进孩子情商能力的氛 围环境，让孩子的情商能力稳定下来，成为儿童未来10年20年的发展动力。
7 - 12 岁：帮助孩子认识人际交往的重要性，培养基本的社交技能，如倾听、表达、分享等，让孩子学会与同龄人友好相处，建立初步的友谊，提高在群体中的适应能力，减少因人际交往问题引发的冲突和焦虑。
13 - 15 岁：引导青少年理解人际交往中的复杂情感和关系，提升沟通能力、同理心和冲突解决能力，帮助他们建立良好的人际关系网络，包括与同学、老师和家人的关系，增强自我认知和社交自信，以积极的心态应对青春期的社交挑战。
课程内容
自我认知与表达
认识自己：帮助孩子了解自己的性格、兴趣、优点和不足，通过自我探索活动，如填写性格问卷、制作个人兴趣清单等，让孩子对自己有更清晰的认识，从而在人际交往中更好地展现自己。
表达自己：训练孩子的语言表达能力，包括清晰地表达自己的想法、感受和需求。通过故事讲述、演讲比赛等活动，提高孩子的表达自信心和流畅性，同时教导孩子注意表达的方式和语气，尊重他人的感受。
倾听与理解他人
有效倾听：教导孩子倾听的技巧，如专注于对方的话语、眼神交流、给予回应等，让孩子明白倾听是对他人的尊重，也是理解他人的重要途径。通过角色扮演和小组讨论，让孩子练习倾听技巧，提高倾听能力。
理解他人感受：培养孩子的同理心，让他们学会站在他人的角度看问题，理解他人的情绪和需求。通过阅读故事、观看电影等方式，引导孩子分析角色的情感和动机，从而提高对他人感受的敏感度。
建立友谊与合作
结交朋友：教导孩子如何主动与他人交往，如何展示自己的友善和亲和力，以及如何应对拒绝和挫折。通过组织交友活动，如户外拓展、兴趣小组等，为孩子提供结交朋友的机会，让他们在实践中掌握交友技巧。
团队合作：培养孩子的团队合作精神，让他们明白团队合作的重要性和方法。通过团队游戏、项目合作等活动，让孩子学会分工协作、发挥自己的优势，共同完成任务，提高团队合作能力和人际交往能力。
冲突解决与应对
认识冲突：帮助孩子了解冲突是人际交往中不可避免的一部分，引导他们正确看待冲突，不要害怕或回避冲突。通过案例分析和小组讨论，让孩子分析冲突产生的原因和影响。
解决冲突：教导孩子冲突解决的技巧和方法，如沟通协商、妥协让步、寻求帮助等。通过角色扮演和模拟情境，让孩子练习冲突解决技巧，提高应对冲突的能力，维护良好的人际关系。
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