胶东在线6月3日讯（实习编辑 李东良）为全力推进我市劳动实践匠心课堂建设，扎实落实《义务教育劳动课程标准》与《中小学综合实践活动纲要》精神，促进我市“综合实践活动课题研究备案制”与“劳动素养测评抽签制”两项教学改革向纵深发展，有效助推我市骨干教师队伍建设，2026年烟台市小学劳动/综合实践活动学科优质课评选观摩活动于5月26日至28日在莱州市实验小学成功举办。来自各区市的41名优秀教师同台竞技、切磋交流，全市130余名骨干教师参会观摩，共赴这场高质量的教学盛宴。
本次优质课评选分三个小组，设置三个平行赛场同时开赛，在赛程安排上先组织小学综合实践活动优质课评选，然后再进行小学劳动学科优质课评选。特邀市内专兼职教研员、学科名师、学科带头人担任评委，评选全程录像。各区市的参赛教师，根据赛前统一发布的主题范围，为与会人员呈现了一堂堂兼具实践性、趣味性与创新性的优质教学课例，充分展现了我市小学劳动实践课堂的新样态。
评选过程，精彩纷呈 1.聚焦方法指导，提升创新实践能力在综合实践活动优质课评选中，本次选定的讲课范围是观察法、实验探究法、问卷调查法指导课。参评老师们基于学生探究主题需要，指导学生习得相应的实践方法和技能，课堂指导具体、有序、扎实。《小学生课余生活安排现状调查》一课中，将抽象的问卷设计转化为具体的操作步骤，清晰地传授了问卷结构与科学题目设计的方法。
《月季观察记》一课，执教者有效依托莱州“中国月季之都”的本土资源，引导学生从观察内容、方法及顺序等多维度开展持续观察，为三年级观察法指导提供了优质范本。
《设计调查问卷》一课，选题紧扣学生小课题痛点，备课时对标《中小学综合实践活动课程指导纲要》的实践方法要求，反复打磨“口诀教学+错题辨析+小组实践”的课堂环节，删繁就简，突出落地性。课堂上，用具象比喻拆解问卷要素，以真实主题驱动合作实践，实现了知识、技能与科学态度的同步提升。
2.躬身三类劳动，着力提升学生劳动素养 本次劳动优质课评选的选题范围根据《中小学劳动实践指导手册》结合我市开展的劳动项目抽签制确定。参评老师们在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动教学中，不仅关注学生劳动技能的习得，更关注学生劳动观念、劳动精神、劳动习惯和品质的螺旋式发展。日常生活劳动课《清洗小能手 巧手刷鞋子》，通过将刷鞋子步骤拆解与实操评价，引导学生在劳动中掌握刷鞋技能，养成有序、节约的劳动习惯。
生产性劳动课《从艾出发 巧制香囊》，对平针缝制、规范打结、香料配比等关键技能进行分解训练，并借助安全口诀与工序评价，保障劳动操作的规范性，让学生在完整的生产实践中掌握工艺技能，体悟传统生产劳动智慧，提升劳动素养与文化传承的责任感。
服务性劳动课《我是烟台苹果推荐官》，课堂围绕“知道烟台苹果的特点”“掌握宣传推荐技能”“亲身宣传推荐”三个任务展开，让学生在为家乡代言的任务驱动中，提升自己的劳动素养。
3.改革融入课堂，推进必修课程落地本次评选活动的另一大亮点是我市教学改革项目“课题备案制”与“劳动项目测评抽签制”有机嵌入了老师的教学展示中，使优质课与常态教学实现了有效链接。《寻趣备案 观察有法》一课中，教师结合综合实践课题备案制，以三年级学生自主申报的月季昆虫探究课题为载体，构建了“定计划、选工具、做记录、理结果”的四步观察法链条，形成了“课堂指导—户外实践—成果汇报”的完整探究链条，为学生课题持续探究筑牢了方法基础。
《巧洗小衣物 勇当小能手》一课巧妙对接劳动项目测评抽签制，以校园劳动技能大赛为真实情境，通过竞技比拼与多元评价，让学生在实战中掌握技能。这些尝试不仅丰富了教学手段，更确保了区域教学改革在日常课堂中的常态化、有效化落实。
深度复盘，擘画未来优质课评选结束后，全体与会人员在莱州市实验小学多功能厅召开了总结会议。首先，韩月明、于波、于艳、王清四位参赛教师代表结合自己执教的内容，从主题选择、学标确定、任务设计、材料准备、磨课感悟等多个方面向与会教师分享了他们宝贵的实践经验与心路历程。 然后，三个组的评委组长对本次优质课评选进行了点评指导。一是回归本真，拒绝形式浮华。评委们一致认为，一节好课应当“真实、务实、扎实”，无限接近学情，避免过度追求热闹与形式。无论是综合实践课还是劳动课，都应褪去表面的花哨，扎实底层，把精力放在学生听得懂、学得会、做得到上，真正做到“授人以渔”，让学生成为课堂的主体，而非表演者。二是聚焦目标，精准发力。针对部分课例存在的“想要的太多、太满，抓不住重点”的问题，评委强调教学必须严格对标课标与纲要，明确本节课到底要教什么、学生到底要学什么。要像“满树的花没结个果”那样避免无效教学，从显性技能向精神、品质、习惯等隐性素养自然过渡，实现“课标味、学生味、教育味”的有机融合。 三是立足制度，规范高效。评委们特别肯定了本次评选活动中教师对区域教学改革的落实。例如，结合“课题备案制”让教学设计有了明确的方法论指导，融入“劳动测评抽签制”进行劳动展示则有效倒逼了课堂的实战性与规范性。同时，评委也提出了建设性思考：如何更科学地运用AI等现代手段作为过渡，及如何在“全员参与”与“随机抽取测评”之间找到最佳平衡点，以测促练，提升学生的核心素养。最后，烟台市教育科学研究院劳动教育研究室主任刘作建进行简要总结。刘主任充分肯定了本次优质课评选活动展现出的高水平与新气象，深入剖析了当前教学中的关键问题，并对未来教学提出了“真实、务实、扎实”的三实要求：“真实”——强调教学要直面学生，真实互动、真实生成、真实去伪，拒绝虚假繁荣，回归教育本真；“务实”——倡导创造性使用教材，恰当确定教学任务及目标，注重可操作的实质指导；“扎实”——对“抽签测评”机制提出深刻思考，明确其应用场景，认真研究落实两项改革，确保教学质量监测落在实处，让两门课程有效落地。
评选活动落幕，但劳动实践的探索之路仍在延伸。“民生在勤，勤则不匮。”相信通过本次活动，将进一步推动烟台市劳动实践教育教学走“实”、落“细”、行“深”、见“效”，在真实情境中培育学生劳动素养，让劳动精神真正融入学生成长血脉，为培养德智体美劳全面发展的新时代人才筑牢根基。
