清风拂陌夏初盛，万物向阳启新章。在草木葱茏、逐光生长的美好时节，我市再度涌现出一批深耕劳动教育的典范校长。他们以爱为犁，深耕劳动育人沃土；以勤为炬，点亮学子成长之路。他们锐意革新，以扎实举措筑牢劳动教育根基，以创新实践赋能学生全面成长，为我市劳动教育高质量发展添砖加瓦、续写新篇。让我们走近这群深耕一线的育人先行者，领略新时代劳动教育典范的担当与风采！
范明科
海阳市亚沙城初级中学校长
他深耕劳动教育一线，立足海阳本土文化创新育人路径，以三项制度破解实践难题；他躬身实干打造特色育人体系，培育阳光担当少年，形成可推广的“亚沙样本”，是扎根一线、潜心育人的劳动教育先锋。
他从海阳市发城镇初级中学到海阳市亚沙城初级中学，始终扎根教育一线，怀揣“实践育人、劳动赋能”的质朴初心，立足海阳本土文化特色，打破传统教育误区，用实干与坚守打造特色劳动教育模式，用心培育懂劳动、爱生活、有担当的新时代少年。
一、坚守初心，扎根一线锚定育人方向
范明科校长始终坚信，劳动教育是孩子成长不可或缺的养分。在发城初中任职时，他用心打造“厚实园”实践基地，带着学生栽种作物、种植蘑菇、制作豆腐，让孩子们在出力流汗中学会坚持、懂得感恩。来到亚沙城初级中学后，他深挖海阳地域资源，融合亚沙竞技体育、地雷战红色底蕴、东方航天港科创资源三大文化，搭建“家园、校园、社园”三位一体育人格局，推动劳动教育告别碎片化、形式化，朝着课程化、常态化稳步发展，让每个学生在劳动中强健体魄、涵养品格。
二、创新破局，三项制度做实日常劳动教育
为解决劳动教育落地难、家校配合弱的问题，范明科校长牵头推行三项制度。落实家务劳动契约制，按学生年龄定制劳动清单，家校携手签约践行，全校家务劳动参与率达100%，越来越多孩子主动成为家务小帮手；推行校园劳动竞标制，开放躬耕园管护、餐厅服务等岗位，学生自主竞标上岗，自主完成劳动全流程，真正实现从“要我干”到“我要干”；开展社会劳动申领制，联动社区、红色基地等平台，引导学生参与公益服务、红色宣讲，让劳动教育走出校园、服务社会。
三、躬身力行，多元场景丰富劳动体验
范校长始终以身作则带头劳动，亲自带领师生在“躬耕园”翻土播种、管护果蔬，将生物、地理知识融入农耕实践，让学生手脑并用。他创新“1+1+N”双师共导模式，组建跨学科导师团，聘请专家、工匠进校园，培育出多名市级劳动教育骨干教师；搭建三维度四主体评价体系，为学生建立劳动成长档案，评选“亚沙劳动少年”；同时联动六处校外实践基地，打造红色传承、航天科创、田园劳作课程群，实现全方位协同育人。
四、示范引领，深耕不辍收获育人硕果
十五年的坚守耕耘，让劳动教育落地生根、成效显著。范校长最欣慰的是看到学生的改变，不少内向、自卑的孩子在劳动中变得阳光自信，动手能力与责任意识全面提升。他带领学校两次承办烟台市劳动教育现场会，学校先后获烟台市中小学劳动实践教育工作突出单位，被认定为烟台市中小学劳动教育特色学校；他个人多次在市级会议上分享经验，推动形成了可复制、可推广的劳动教育“亚沙样本”。
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