胶东在线3月27日讯（通讯员 谌虹冰）近日，东方外国语实验学校成功开展了以"跨学段教研"为主题的专题研讨活动。作为一所九年一贯制学校，如何实现小学与初中教育的无缝衔接，始终是学校探索的核心课题。本次活动汇聚了小学高段与初中各学科骨干教师，通过深度对话、经验分享和课堂研讨，共同破解小初衔接的关键问题。
九年一贯制的独特优势，为跨学段教研提供了天然土壤。小学阶段是学生思维方式、学习习惯发生深刻转变的关键期，而初中阶段则对抽象思维和自主学习能力提出了更高要求。唯有打通两个学段的知识脉络和教学节奏，才能让学子在成长的道路上稳步前行。
数学组聚焦小初教学衔接的核心问题，从教学内容、课堂节奏、思维能力三个维度展开深入研讨，形成了系统性的衔接策略。教学中需明确各知识点的衔接点，做到螺旋上升、循序渐进。小学课堂以活动和互动为主，节奏相对舒缓；初中课堂信息密度大，知识点讲解更为深入。小学高段教学应逐步增加知识容量，减少不必要的重复，引导学生适应初中课堂的快节奏。小学题目侧重基础计算和简单应用，初中题目则强调逻辑推理和综合运用。小学阶段应加强思维训练，引导学生从“模仿解题”向“自主分析”转变，通过一题多解、变式训练等方式提升思维灵活性。
语文组围绕初中考试题型特点，制定了针对性的衔接策略，帮助学生提前适应初中语文学习的要求。提前讲解小古文，积累文言知识，背诵中考必考实词和虚词，为初中古诗文学习做好铺垫。利用读书时间指导阅读中考必考名著，如《童年》等，培养阅读习惯和文学素养。针对中考常考题型进行分类专项训练，提升信息提取、概括归纳、分析评价等阅读能力。以亲情类文章为突破口，结合中考考题进行专项训练，提升审题立意、选材组材、语言表达等写作能力。
英语组提出了“三步衔接法”，旨在帮助学生扎实基础、搭建体系、提升能力，顺利适应初中英语学习的要求。系统学习音标知识，掌握发音规则，实现“见词能读、听音能写”，为初中词汇学习打下坚实基础。提前接触初中语法体系，建立清晰的语法知识网络，避免初中阶段语法学习的混乱和碎片化。通过每日词汇积累和分级阅读训练，逐步提升词汇量和阅读理解能力，适应初中英语的阅读要求。
本次跨学段教研活动，是东方外国语实验学校在九年一贯制教育道路上的又一次深度探索。学校始终践行“教育的本质不是割裂的学段划分，而是对儿童成长的全程关照和精心培育。”的教育理念，以专业的态度、创新的思维，探索更科学的衔接路径，为每一位学子的成长成才搭建更加坚实的阶梯。
