胶东在线5月17日讯(通讯员 王磊磊) 慕晓洁，烟台第一职业中等专业学校(烟台经济学校)教师，2005参加工作至今，先后担任6届大中专的班主任。她坚信“奉献不言苦、追求无止境”的人生格言，先后荣获烟台市优秀共青团员、烟台市教坛新秀、烟台市第二批名班主任、烟台市优秀党务工作者等荣誉称号，所带班级荣获烟台市优秀班集体。
投身职业教育十多年来，她与学生共成长。她的教育理念是做一名理性、智慧、有情怀的班主任。以理性精神去传达师爱，工作实践中富有智慧，用真挚坚定的责任情怀去做好教育这件事。
班级采用“目标+”管理模式
她所带的班级采用''目标+''管理模式，把职校生活作为学生人生发展的一个重要台阶，确立职校发展目标是学生人生规划实现的第一步。并引入社会契约精神、民主管理模式，共同制定班规、共同遵守并承担责任。班主任作为班级的一分子，既是班规的执行者之一，也是班规的监督者，要求学生做到的我自身必须做到她坚信育人先育己，无论是课上还是课下，都以自己的人格力量感染学生，严于律己、率先垂范，用自身验证“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
“目标+”管理模式让学生对于自己岗位职责铭记在心，体会到自身的责任与价值等同。为了让每个同学都能找到自己的精准定位，她经常通过观察、谈心、鼓励等手段，帮助他们确定目标，在履行岗位职责的过程中还要随时更正、指导，实现学生的横向比较和自我校正。苏格拉底曾说：“每个人心中都有一个太阳，问题是要让它发光。“目标+”模式下的班级管理提前与社会接轨，激发学生自我实现的内动力。
三全育人，让学生成长成才
走入职校的学生处于16岁的花季年龄，这也是青少年价值观形成和确定的关键时期，班主任要更重视学生人生观、世界观、价值观教育。她坚持全员全过程全方位育人，把主题班会课、思政课都当做是教育的主阵地，依托学校''灯塔德育''品牌建设，扎根中华传统文化土壤，让学生在不同类型的活动中登台展示自我风采。她经常鼓励学生修身强技，与任课教师同心协力，课程思政改革中，挖掘本专业的思政元素，不断提升学生的家国情怀。学生参加技能大赛、创业比赛时，她就充当后勤服务兵，跟进心理疏导，为学生创造条件，一展所长、体会成功的喜悦。
作为班主任，她着眼于每个学生的长远发展，指导学生开展职业生涯规划，充分了解专业文化和就业方向，学一行、爱一行、钻一行，真正转变学习动力。学生参加劳动教育和岗位实践活动时，她就留心观察记录学生表现，与学生围坐一起，谈谈自身体会，在潜移默化中引导学生树立正确的劳动观点和态度，为走上工作岗位做好心理上的准备。学生离校实习时，她走入企业实地访问，跟进实习指导，听取企业管理人员对学生的建议，转而回校进行针对性教育，为学生发展的每一阶段护航。
