回望18年的教育之路，我仍是那个怀揣崇高教育理想并乐在其中的少年。这18年来我时刻感受着作为一名教师的职业幸福感。课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励，这一切足以让我感到幸福，桃李满天下之时是我最幸福的时刻。
记得罗曼·罗兰曾说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想说的是：工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。
一个幸福的教师，能走进学生的心灵；一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；一个幸福的教师，能享受到教育的快乐；一个幸福的教师，能实现自身的价值。
首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。
我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然，不论你是达观贵人还是平民百姓，不论你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么博大无私、多么光明磊落。作为一名拥有阳光心态的教师，就是要做到胸怀宽广，像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的幸福而感到幸福。
如果我们怀着阳光的心态，把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。
其次，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。
非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特别善待敌视、迫害过他的人。他说：“如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中。”同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否耐心善待他们了呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。
谁说教师的成功一定要拥有鲜花和掌声?孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们教师的回报吗?不就是我们幸福的源泉吗?看到一个个孩子的成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。
有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好侣伴。我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师。
