围棋 启蒙年龄：4.5 岁
启蒙阶段：每周两次，每次70 分钟，包含10分钟下课休息时间。
学习围棋的基本规则和简单的吃子方法，具备一定的吃子能力，以兴趣为主的学习阶段。
每班建议12-20 人，每次上课配2-3 位老师上课，自带教具。
围棋是我国古代文化的瑰宝。据历史记载，围棋诞生于距今约有5000 年的尧舜时期，大约在西汉时期，围棋传入印度，唐朝以前又传到朝鲜和日本，并且近年来有在欧美一些国家传播。
古代围棋的思想推动了现代围棋的发展。中国、日本、韩国、美国等国家相继开展围棋活动，并且逐渐渗入到幼儿教育中来。相传尧帝造围棋是为了让顽皮的儿子丹朱养成思考的习惯，追溯围棋起源我们找到亲子教育的始祖，也许围棋正是为了智力早教而来。我们根据儿童心智成长和教学契合点，着力延长注意力时间，全面拓展想象力，记忆力和思维力。
“妈咪宝贝学围棋”是南京棋院打造的一个教学品牌。这种亲子教学法的推广，让家长可以和孩子一起上课学棋，回家后家长和孩子对弈也可以拉近父母和孩子之间的距离。19 年来，已经成功教会超过50000 名孩子下围棋。该课题是棋类与幼儿智能多元开发领域获得国家财政资助的教学研发项目。南京棋院也是南京地区政府指定的一家儿童围棋考级、考段测试评定及颁证单位。
在启蒙班里，老师们用童趣化的语言和形象的比喻讲解围棋知识，营造出愉悦的学习氛围，采用幼儿感兴趣的教育语言，由浅入深，循序渐进，让围棋宝贝们在不知不觉中提高逻辑思维能力，拓展想象空间。正是根据儿童智力开发与围棋教学的契合点,着力延长注意力时间,提高儿童的观察力、记忆力、全面拓展想象力与思维力，取得了显著的功效，受到了社会的一致称赞和关注。
围棋在小学和幼儿园是很有生命力的。美国一家报纸撰文表示:
“围棋不是一种单纯的游戏，它代表着一种生活方式，尤其在儿童的教育方面，几乎可以和救世主相提并论。”目前，全国各地开展围棋活动的学校迅速扩展，据有关资料统计，仅在全国围棋育苗工程理事会登记的学校就达770 多家(不包括中学)，在浙江省围棋育苗工程理事会登记的有130 家，在诸暨市育苗工程联合会登记的有29 家，应该说现在的围棋氛围非常好。但在那么多开展围棋活动的学校中，早教机构明显少于小学，即使开展围棋活动的幼儿园，有的也仅限于课外活动、兴趣活动，有的只是为了比赛而进行少数幼儿参加的集训，没有从幼儿个体发展的角度深入地、系统地去研究、开发，只强调它的技术性和竟技性，而忽视了围棋活动潜在的教育价值和教育功能。
在教学模式上许多幼儿园都套用了小学围棋教学的模式，而忽略了幼儿年龄特征所决定的特有的认知特点。
当前，幼儿家长和早教机构对幼儿早期教育越重视，早教机构的教育活动越要合理科学，这与幼儿发展联系紧密。家长会疑惑什么样的教育活动适合3-4 岁幼儿？而围棋亲子早教训练中心，就是希望以围棋结合早教的上课形式，在围棋和早教中间找到切合点，特别是注重围棋活动对开发幼儿社会智力独特功能上下功夫。
我们试图通过简单的认知，把枯燥的围棋知识卡通化，故事化，通过扮演棋子等游戏环节，从而把传统的学棋年龄9 岁提前到4 岁半，围棋学前班教育是一种以构建合适的有效的幼儿围棋活动体系，以此为切入口，不断探索围棋活动与幼儿社会智力之间的内在联系，不断促进幼儿潜能素质的开发和健康个性的发展一项集市场性和社会性的健康教育活动。
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