太原幼儿编程

Scratch是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group）开发的图形化编程工具，旨在让程式设计语言初学者不需先学习语言语法便能设计产品。通过学习Scratch，启发和激励用户在愉快的环境下经由操作（如设计互动故事）去学习程式设计、数学和计算知识，同时获得创造性的思考，逻辑编程，和协同工作的体验，主要面对青少年开放。

根据孩子操作软件的情况看，6岁的孩子在老师或家长指导的情况下，基本上就可以照着例子完整的“拼”出一个能运行的程序。这个过程并不需要孩子认识英文或汉字。建立程序的过程，用到涂鸦，录音，找图片这些有趣的过程。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，建立起做编程的欲望。

孩子不用记住命令不代表不需要知道命令。积木模块包括8个大类，100多个功能。包括了一个完整程序的每个环节，甚至数组和函数。这些图形化的积木使用需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断；能理解参数和命令的区别。

目前，超过150个不同国家或地区的人在使用Scratch，它提供了40多种不同语言的版本。从2011年起，国内大陆地区掀起Scratch编程学习研究的热潮。

为什么要学习Scratch编程？

1、紧跟IT时代的教育潮流

当下的教育体系中，信息技术教学在一定程度上满足了孩子对信息知识的获取，但是随着科学技术的不断更新迭代，单纯的讲学并不能掌握实践过程中需要的技能。而Scratch的诞生为信息技术课堂注入了新的元素，实现了从“技术为核心”向“以学生能力为本”的转变，我们要让孩子紧跟时代潮流，扬帆起航。

2、培养学生的主动性和探索精神

Scratch简单、直观的优势，给学生探究学习提供了坚实的平台。在创作的过程中涉及到Science（科学），Technology（技术），Engineering（工程），Arts（艺术），Maths（数学）等多个领域的知识。学生可以通过猜测、尝试、验证自主探索出各指令的意义，归纳总结出满足这项任务的各种方法。突破了以往教学过程中逐一介绍命令，甚至手把手讲解用法，然后通过学生反复练习，死记硬背达到教学目的的限制。

3、培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力对孩子们今后的成长是很重要的。编程涉及许多数学知识，需要孩子们结合学校内学到的数学知识来解决编程问题。Scratch可以将逻辑思维能力的训练融入具体的创作情景中，让学生在实践的过程中逐步向抽象的逻辑推理方面发展，从而形成一定的逻辑思维能力。

4、激发学生的创新能力

Scratch易学且功能强大，丰富的对象、丰富的色彩、丰富的交互以及卡通的造型和多样的指令，有助于孩子发挥自己的想象力。在动手创作的过程中，孩子的积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。不同年龄层、不同知识水平的学生都可以利用Scratch平台实现自己的想象与创作。

C9课程介绍

C9青少年编程在课程中融入数学、文学、科学、艺术、音乐等领域的知识，并衍生出一系列实际问题，让孩子们带着问题去学习；老师则引导孩子亲自动手设计程序解决问题，学会如何通过计算机逻辑实现自己的想法，达到培养和提升孩子们的逻辑思维和程式化思维的目的。

1、Scratch基础课

Scratch基础课程的主要目标是培养逻辑思维能力。在Scratch环境中，孩子不需要写任何编码，只要使用鼠标拖拽并组合不同的“积木模块”，即指令和逻辑组件，就可以组成游戏、卡通和动画。Scratch利用类似搭积木的方式来编写程序。在老师的指导下，小学的孩子都可以完整的摆出一个能运行的程序。尤为重要的是，整个过程都充满了趣味性。

2、Scratch高级课

Scratch高级课程则针对代码能力进行集中训练，通过该阶段课程学习达到“编程思维”的能力培养。编程思维是解决问题的过程的集合，一部分是算法设计，另一部分是代码实现。孩子在学习编程的过程中，通过趣味的游戏灵活运用英语、数学、物理等知识，考虑问题的时候会更加全面，心思也会更加缜密，做事更加细致。

3、可视化表单构建&H5微场景

这部分课程内容旨在让孩子了解网站技术的基础、知道如何规范用户输入，为后期数据库设计课程以及Python课程做铺垫。