师资风采

秦思雨 老师（Sisley） 教龄10年

咨询TA

墨尔本大学 TESOL 硕士 ｜ 剑桥大学认证教师（CELTA）｜ 雅思 8.0 分 · 教授雅思全科 ｜ 10 年一线教学个人简介秦思雨（Sisley）老师毕业于墨尔本大学，获对外英语教学硕士（Master of TESOL）学位，是剑桥大学认证教师（CELTA），并持有剑桥英语教学能力证书（TKT）与高级中学教师资格证（ 8.0 分，可教授雅思全科。她拥有 10 年一线教学经验，累计学员数量超过 10 万，因效果显著而被学生称为“出分收割机”，同时是《剑桥雅思 15 解析》与《雅思 2300 词》的编者，在雅思教学与教材研发两方面均有深厚积累。教学中，她专攻雅思、托福等应试英语与实用英语，尤其擅长辅导零基础入门的学生；教学风格通俗接地气，善于用启发式教学把复杂的考点化繁为简，让学生听得懂、跟得上；她注重因材施教，会根据学生的基础与目标分数制定专属学习方案，让不同起点的学生都能找到清晰的路径。对她而言，教学的使命是切实提升学生的成绩，同时也致力于激发学生对英语的兴趣——让学生不只是应付考试，而是真正爱上英语。教育背景· 墨尔本大学（The University of Melbourne），对外英语教学硕士（Master of TESOL）专业资质与证书· 剑桥大学认证教师（CELTA）· 剑桥英语教学能力证书（TKT）· 高级中学教师资格证（英语）· 雅思总分 8.0 分，教授雅思全科（听力 / 口语 / 阅读 / 写作）教学与教研经验· 10 年一线教学经验，累计学员数量 10 万+· 专攻雅思、托福等应试英语与实用英语教学· 尤其擅长辅导零基础入门学生，帮助学生从 0 起步、稳步进阶· 效果显著，被学生称为“出分收割机”教材与出版成果· 《剑桥雅思 15 解析》编者· 《雅思 2300 词》编者主讲课程· 雅思全科（听力 / 口语 / 阅读 / 写作）· 托福等出国考试类课程· 实用英语课程· 零基础英语入门课程擅长解决的学习问题· 英语零基础、不知从何入手：从最基础的词汇与句型讲起，为零基础学生设计清晰的入门路径，让学生先建立“能学会”的信心，再逐步进阶· 考点复杂、记不住也用不上：以启发式教学把复杂的应试规则化繁为简，用通俗接地气的方式讲透，让学生真正理解而非死记硬背· 上大班课没人管、跟不上：根据学生基础与目标分数制定专属学习方案，让路径因人而异、清晰可执行· 分数卡在瓶颈、反复刷题不见涨：依托 10 年一线教学经验与 10 万+ 学员样本快速定位失分点，给出针对性的策略· 只会考试、不会用英语：在应试技巧之外兼顾实用英语能力训练，让英语真正成为可用的工具· 对英语提不起兴趣、学习靠硬撑：在的同时激发学习兴趣，让学生从“被逼着学”变成“愿意学”，把英语变成长期能力授课特色与教学理念通俗接地气 ｜ 启发式教学 ｜ 化繁为简 ｜ 因材施教 ｜ 出分导向。她强调“把复杂的事讲简单，把的事做扎实”：课堂上不用术语堆砌，而是用学生听得懂的语言把考点拆开来讲，并以启发式提问带着学生自己找到答案；课前根据学生的基础与目标制定专属学习方案，课上紧盯失分点逐个突破，让每一小时的练习都指向可衡量的提升。她相信，成绩与兴趣并不矛盾——先让学生看到自己的进步，兴趣自然会生长出来；而一位老师真正的价值，是让学生在拿到分数之后，依然愿意继续使用英语。  

展开更多内容

焦海云 老师 教龄8年

所授科目：成人/商务英语留学考试BEC商务英语培训OSSD课程

咨询TA

雅思总分 8 分 ｜ 剑桥商务英语 BEC 高级 ｜ 英语专业八级 ｜ 雅思口语名师 个人简介焦海云老师持有剑桥商务英语 BEC 高级证书与 8 分，是深受学生认可的雅思口语资深教师。她拥有 10 年以上跨年龄段雅思授课经验、8 年 OSSD 课程授课经验，教授学生上千人，具备扎实的语言教学功底与成熟的课程自主研发能力，曾主导英语原版阅读课程的研发与设计。教学中，她始终从学生的真实问题出发：雅思口语上，帮助学生补齐词汇量、积累地道表达、改进中式口语，并运用脑图（Mind Map）梳理解题思路，把零散的想法组织成学生易理解、易记忆的口语答案；雅思听力上，紧扣考点、考察词汇与高频场景，指导学生在固定时长的针对性训练中实现能力提升。OSSD 商科与经济学课程上，以案例教学为核心，用有趣、贴合学生生活与时事的案例拆解抽象概念，帮助学生由浅入深建立系统的商科与经济学知识体系，同步培养辩证性思维、口语表达等高阶思维能力，让学生真正对商业世界产生兴趣。在 OSSD ESL与 ENG课程中，她凭借娴熟的教学技巧与常年一线教学经验，帮助不同水平的学生系统提升英文听、说、读、写能力，在作业与考核中充分表达自己的想法、取得优异成绩，并在大学申请中真正发挥出英文实力。专业资质与证书· 剑桥商务英语 BEC 高级证书· 英语专业八级证书（TEM-8）· 雅思总分 8 分；雅思口语名师教学与课程研发经验· 10 年以上跨年龄段雅思授课经验，累计教授学生上千人· 8 年 OSSD 课程授课经验，覆盖 OSSD 英文类与商科类课程· 具备课程自主研发经验，主导英语原版阅读课程研发主讲课程· OSSD 英文类课程（ESL / ENG）· OSSD 商科类课程、经济学课程· 雅思口语、雅思听力· 原版英文口语与发音课程· 升学面试课程擅长解决的学习问题· 雅思口语词汇量不足、地道表达欠缺：帮助学生积累话题语汇与地道搭配，改进中式口语表达，让回答更自然、更地道· 口语发音不自然、开口缺乏训练：通过原版英文口语与发音课程的专项训练，纠正发音习惯，建立自然流畅的语音语调· 口语表达缺乏思路、无话可说：运用脑图（Mind Map）帮助学生组织回答思路、搭建答题框架，形成易理解且易记忆的口语答案· 雅思听力考点抓不准、场景词薄弱：紧扣听力考点、考察词汇与常见场景，指导学生通过固定时长的针对性练习实现听力水平有效提升· OSSD 商科与经济学概念抽象、学不进去：以案例教学为核心，通过有趣、贴合学生实际生活的案例讲解，帮助学生由浅入深理解商业知识与经济学概念· 商科学习停留在“背概念”：通过案例讨论与课堂表达训练，培养学生的辩证性思维、口语表达能力与各类高阶思维能力，让学生对商业真正产生兴趣· ESL / ENG 作业难拿优秀、想法表达不充分：凭借娴熟的教学技巧与常年的 ESL 教学经验，帮助不同水平的学生提升英文听说读写各项能力，在作业中充分表达观点、取得理想成绩授课特色与教学理念案例教学 ｜ 脑图结构化 ｜ 生活化讲解 ｜ 思维与表达并重。她强调“让学生真正会想、会说、会用”：雅思口语与听力教学紧扣评分标准与实战考点，用脑图和结构化思路把答案变得可理解、可记忆；商科与经济学用生活化、时事化的案例把抽象知识讲透，培养学生的辩证性思维与高阶思维能力；ESL 与 ENG 课程则兼顾语言能力与学术表达，让学生在作业、考试与大学申请中都能充分表达自己的想法。从语言功底到思维方式，她帮助学生实现的不仅是分数提升，更是面向海外学习与未来升学的综合能力成长。  

展开更多内容

Elyas老师 教龄8年

所授科目：留学考试OSSD课程

咨询TA

Elyas老师北京航空航天大学博士研究生 ｜ OSSD 数学 & 物理外教 ｜ 8 年以上 OSSD 教学经验 ｜ BIC 学部优秀教师个人简介Elyas老师毕业于北京航空航天大学，博士研究生，研究领域涵盖信息论、概率论与统计学，曾长期担任大学学术讲师及顾问，具备深厚的理科专业功底与严谨的学术思维。作为理科外教，他拥有 8 年以上 OSSD 课程教学经验与丰富的国际学校工作经验，现任 OSSD 数学与物理科目教学，是 BIC 学部优秀教师，并多次获评理科组优秀教师奖。教学中，他针对不同年级段学生的认知特点采取差异化的教学方式，课堂寓教于乐，组织丰富多样的课堂活动，让学生在动手实践与趣味思考中真正理解理科知识，并把应用到现实生活当中。数学课上，他会带着学生一步一步拆解解题过程，帮助学生建立清晰、可复用的解题逻辑；更难得的是，他善于把数理知识点转化为生动的人生经验——做事要细心、做人要正直——将严谨的科学思维与正直的价值观自然融入课堂。他极富耐心，帮助众多理科成绩不佳的学生重新找回学习理科的信心与兴趣，深受学生喜爱。教育背景· 北京航空航天大学，博士研究生研究方向与学术经历· 研究领域：信息论、概率论、统计学· 曾长期担任大学学术讲师及顾问，兼具学术研究能力与一线教学功底教学与课程经验· 8 年以上 OSSD 课程教学经验，具备丰富的国际学校工作经验· 现任 OSSD 数学、物理科目教学，覆盖不同年级段学生· BIC 学部优秀教师，多次获评理科组优秀教师· 针对不同年级段学生的认知特点，采取不同形式的教学方式主讲课程· OSSD 数学课程· OSSD 物理课程· 理科思维与学术方法指导擅长解决的学习问题· 理科基础薄弱、成绩不佳：极富耐心地带着学生一步一步拆解解题过程，重建解题逻辑，帮助学生找回学习理科的信心与兴趣· 对数学物理提不起兴趣、甚至畏惧：课堂寓教于乐，组织丰富多样的课堂活动，让学生在动手与趣味思考中重新爱上理科· 知识点听懂了但不会用：把应用到现实生活场景中进行讲解，让抽象概念变得具体、可感知· 不同年级段学生节奏不匹配：针对学生的年级与认知特点采取不同形式的教学方式，真正做到因材施教· 觉得理科“冷冰冰、没意思”：把数理知识点转化为有趣的人生经验，将正直的价值理念融入课堂，让理科学习既有收获也有温度授课特色与教学理念寓教于乐 ｜ 动手实践 ｜ 因材施教 ｜ 知识与价值观并重。他强调“让理科知识回到生活里、回到做人上”：课堂上用丰富多样的活动把抽象的数学与物理概念变得可触摸、可体验，让学生在动手与思考中真正理解；针对不同年级段学生采用不同形式的教学方式，把解题过程拆成学生跟得上的每一步；更难得的是，他把数理知识转化为有趣的人生经验，将细心、正直的价值观自然融入日常教学。他相信，信心比分数先到——先帮助学生重新获得学习理科的信心与兴趣，成绩的提升便会自然发生。 

展开更多内容

John Parker 老师 教龄12年

所授科目：留学考试IELTS雅思培训OSSD课程

咨询TA

John Parker 老师英国华威大学文学硕士 ｜ 国际教师资格认证 ｜ BIC 学部外教主管 ｜ 8年 OSSD · 12 年雅思教学经验OSSD 英文 & 学术竞赛师资个人简介John Parker 老师毕业于英国华威大学（University of Warwick），获文学硕士学位，持有国际教师资格证书，中英文双语娴熟。他拥有超过 8年 OSSD 课程一线教学经验与超过 12 年雅思教学经验，现任 BIC 学部外教主管，长期带领外教团队与中教团队开展课堂教研及课下教研，深受 BIC 老师们的认可。他的课堂风格生动、有趣、幽默，尤其擅长引导学生主动思考：在 OSSD 课堂上，他常以时事新闻及生动有趣的案例和比喻为切入点，帮助学生自然习得英语知识，并对听、说、读、写四项能力进行多维训练；他善于组织课堂活动，让学生分组协作完成学习任务，在过程中培养高阶思维能力，并擅长带领学生完成 PBL 项目制任务。在文学与写作教学上，他精于讲授英文文学知识，带领学生分析莎士比亚诗歌、拆解晦涩难懂的英文修辞手法，并通过课堂活动与写作练习，一步步带领学生写出自己的诗歌；同时系统教授学术写作，教给学生 PEEL 学术论文写作格式与 MLA 英文引用格式。除 OSSD 课堂学习与雅思训练之外，他还带领学生参加 Harvard International Review Academic Writing Contest、John Locke 写作竞赛、Write the World Writing Competition 等文科竞赛，擅长辅导不同水平的学生备赛，帮助学生在提升英语能力的同时建立用英文思考的能力与逻辑思维能力，并在实战中收获英文学习的自信心，学会用英文看待和了解不同的社会问题与社会现象。他带领学生在“学中练、在练中启发思考”，在思考的过程中逐步形成英文思维及高阶思维能力，课堂教学深受学生喜爱。 教育背景· 英国华威大学（University of Warwick），文学硕士（MA）专业资质与证书· 国际教师资格证书· 中英文双语娴熟，英语口音纯正教学与教研经验· 超过8年 OSSD 课程一线教学经验· 超过12年雅思教学经验· 现任 BIC 学部外教主管，带领外教团队与中教团队开展课堂教研及课下教研主讲课程· OSSD 英文类课程（ESL / ENG）· 雅思课程（雅思口语及听说读写综合提升）· 英文文学与学术写作课程· 学术竞赛辅导课程（John Locke、Write the World 等）擅长解决的学习问题· 英文听说读写四项能力不均衡：以时事新闻、案例与比喻为载体设计课堂任务，对四项能力进行多维训练，让弱项在真实语境中被反复激活· 只会读不会写、学术写作没有方法：系统教授 PEEL 文学写作格式与 MLA 英文引用格式，从段落论证到整篇论文逐层搭建写作框架· 英文文学与修辞手法晦涩难懂：带领学生精读莎士比亚诗歌等经典文本，把晦涩的修辞手法拆解成可理解的规律，再通过课堂活动引导学生一步步写出自己的诗歌· 缺少英文思维与深度思考：以启发式提问贯穿课堂，带学生在“学中练、练中思考”的过程中逐步形成英文思维与逻辑思维能力· 备赛无方向、对英文写作缺乏信心：通过 PBL 项目制任务与竞赛辅导，带领学生完成选题、资料检索到成稿打磨的全流程，在实战中建立英文写作的自信心· 课堂参与度低、不敢开口表达：善于组织小组协作式课堂活动与课堂讨论，配合雅思口语专项训练，让学生在低压力环境中高频输出授课特色与教学理念生动幽默 ｜ 启发式提问 ｜ PBL 项目制 ｜ 小组协作 ｜ 文学精读与写作实战。他强调“在学中练、在练中启发思考”：课堂以时事新闻、生动案例和比喻为切入点，把英语知识放进真实语境中；通过小组活动与项目制任务，让学生在协作与动手中学，并在过程中培养高阶思维能力；文学与写作教学上，他用莎士比亚诗歌带学生读懂修辞、动手写诗，再落到学术写作格式与 MLA 引用规范等学术硬功夫上。他相信，真正的数——通过竞赛与课外拓展，让学生用英文理解世界、理解不同的社会现象，在表达与思辨中建立起长期受用的英文思维。

展开更多内容

Peter Jon Edwards 老师 教龄5年

咨询TA

传播学 & 教育学硕士 ｜ 5 年以上 OSSD 一线教学经验 ｜ BIC 学部文科外教个人简介Peter Jon Edwards 老师是 BIC 学部文科外教，毕业于英国格林威治大学（University of Greenwich）计算机科学专业，获学士学位，并先后取得传播学与教育学硕士学位，拥有国际教师资格证。他拥有超过5年 OSSD 一线教学经验，尤其擅长 OSSD低年级教学，现任 OSSD 英文科目及艺术类课程教学。他的课堂耐心、幽默、有趣，尤其擅长带领学生进行课堂戏剧（Drama）表演：通过角色扮演与情境演绎，让低年级学生先感受到课堂的乐趣，在沉浸式的体验中被自然激发出表达欲，不知不觉就把英语学了进去。他非常善于调动学生参与课堂，对不同性格的学生采取不同的处理方式，内向的孩子被鼓励着一点点开口，活泼的孩子被引导着把精力用在表达上；责任心极强，课后经常主动为有困难的学生提供额外辅导，帮助他们更好地适应课堂、跟上学习节奏。对于表现好的学生，他从不吝惜表扬与积极反馈，让学生在课堂学习的过程中持续感受到温暖与自信。教育背景· 英国格林威治大学（University of Greenwich），计算机科学专业，学士· 传播学硕士、教育学硕士（具体授予院校与学位名称待机构补充核对）专业资质与证书· · 国际教师资格证书教学与课程经验· 超过 5 年 OSSD 一线教学经验· 擅长 OSSD 低年级教学，深谙低龄段学生的课堂节奏与心理特点· 现任 OSSD 英文科目及艺术类课程教学· 课后长期主动为学习有困难的学生提供额外辅导，责任心强主讲课程· OSSD 英文科目（擅长低年级）· OSSD 艺术类课程擅长解决的学习问题· 低年级学生坐不住、对英语课提不起兴趣：通过课堂戏剧（Drama）表演与角色扮演，让学生先爱上课堂，在沉浸式的趣味体验中自然习得英语· 不敢开口、表达欲弱：用戏剧情境降低表达门槛，让学生在“扮演”而非“答题”的状态里放松下来，逐步敢于用英文表达· 跟不上课堂节奏、课业有困难：课后主动提供额外辅导与耐心陪伴，帮助学生更好地适应课堂学习、跟上进度· 不同性格的学生难以统一管理：针对内向、活泼等不同类型的学生采取不同的引导方式，让每个孩子都能真正参与进来· 缺乏自信、害怕犯错：给予充分的表扬与积极反馈，让学生在课堂中被看见、被认可，逐步建立学习英语的自信心· 课堂很热闹但学不到东西：把英语学习目标嵌入表演与艺术活动的设计之中，让孩子在玩与演的过程中完成真实的语言输入与输出授课特色与教学理念耐心陪伴 ｜ 幽默课堂 ｜ 戏剧化教学 ｜ 正向反馈 ｜ 因材施教。他强调“先让孩子喜欢上课，学习自然会发生在沉浸感里”：用戏剧表演、角色扮演与艺术活动把英语知识包裹起来，让低年级学生在玩与演的过程中不知不觉完成语言输入与输出；针对不同性格的学生采用不同的处理方式，让内向的孩子敢开口、活泼的孩子会表达；课后额外的辅导与耐心的陪伴，帮助有困难的学生跟上节奏；而从不吝惜的表扬与积极反馈，则让每个孩子在被认可中建立自信。他相信，低年级的英语学习最重要的不是记住了多少单词，而是让孩子在这门课上感到温暖、有趣、有信心——这份感受，会支撑他们走得更远。

展开更多内容

李航 老师 教龄9年

咨询TA

悉尼大学商法硕士 ｜ CELTA 持证教师 ｜ 雅思 8.5 分 · 四项全能 ｜ 9 年一线雅思教学 · 旅居澳洲 7 年+个人简介李航老师毕业于澳大利亚悉尼大学，获商法硕士（Master of Business Law）学位，是 CELTA 证书持有者，并拥有旅居澳洲 7 年以上的经历，对英语在真实生活场景中的使用有着切身体会。他拥有 9 年一线雅思教学经验，累计学员数量破千，本人雅思总分 8.5 分，听力、口语、阅读、写作四项全能。教学中，他以轻松幽默的语言和情景设计为核心，善于营造快乐、互动的课堂氛围，让英语学习的过程充满趣味——学生不是在硬扛考点，而是在一次次有趣的情境中把语言真正用出来。他针对不同水平的学生设计阶梯式的内容，确保每位学生都能全程参与、逐步进步，并运用多样化资料持续提升学习兴趣与投入度。他尤其注重实际应用，通过针对性训练帮助学生达成目标分数——既要分数到手，也要真的会用。教育背景· 澳大利亚悉尼大学（The University of Sydney），商法硕士（Master of Business Law）专业资质与证书· CELTA 证书持有者（剑桥大学认证的成人英语教学资格证书）· 雅思总分 8.5 分，听力、口语、阅读、写作四项全能教学经历· 9 年一线雅思教学经验，累计学员数量破千· 长期从事雅思全科教学，擅长在幽默讲解中帮助学生· 旅居澳洲 7 年以上，熟悉真实的英语使用场景与海外学习生活需求主讲课程· 雅思全科（听力 / 口语 / 阅读 / 写作）· 雅思阶梯式课程（按学生基础与目标分数分层设计）· 海外学习与生活实用英语（依托 7 年以上旅居澳洲经历）擅长解决的学习问题· 课堂枯燥、坐不住也听不进：以轻松幽默的语言和情景设计为核心，营造快乐、互动的课堂氛围，让学习过程充满趣味· 班级水平参差不齐，有人吃不饱、有人跟不上：针对不同水平设计阶梯式内容，确保全员参与、共同进步· 学习兴趣与投入度不断下滑：运用多样化教学资料，持续提升学习兴趣与课堂投入度· 技巧背了一堆，口语表达依然生硬：用情景化设计把考点放进真实交流场景中训练，让学生在情境里自然输出· 练了很多，分数就是不见涨：注重实际应用，通过针对性训练精准对接目标分数· 只会应试、不了解真实的英语环境：结合旅居澳洲 7 年以上的亲身经历，把真实的语言使用场景带进课堂授课特色与教学理念轻松幽默 ｜ 情景化设计 ｜ 互动课堂 ｜ 阶梯分层 ｜ 目标导向。他强调“先把课堂变得有意思，分数才会跟着来”：用幽默的讲解和情景化的任务设计营造快乐、互动的课堂氛围，让学生愿意参与、愿意开口；针对不同水平的学生提供阶梯式内容与多样化资料，确保每个人都能在自己的节奏上进步；最终以目标分数为导向，通过针对性训练把兴趣转化为实打实的能力与分数。他相信，好的雅思课堂既要有笑声，也要有结果——学生学到的不只是应试技巧，更是能在真实场景中用的英语。 

展开更多内容

杨丽莎 老师（Lisa） 教龄8年

咨询TA

英语笔译专业硕士 ｜ 英语专业八级 ｜ 高级中学英语教师资格证 ｜ BIC 学部教学事务中心主任个人简介杨丽莎（Lisa）老师为英语笔译专业硕士，持有高级中学英语教师资格证书与英语专业八级证书，具备扎实的英语语言功底与成熟的应试教学经验。她拥有 8 年 OSSD 教学经验及多年国际课程授课与管理经验，现任 BIC 学部教学事务中心主任，负责教学事务的整体统筹与教学质量保障。教学中，她尤其擅长分层教学：针对不同水平段的学生设计差异化的学习路径与训练重点，让基础薄弱的学生先补齐短板、重建信心，也让学有余力的学生获得更高阶的能力训练与提升空间。她耐心、细致，善于把复杂的知识点拆解成学生跟得上的步骤，陪伴学生一点点往前走，授课风格深受学生喜爱。教育背景· 英语笔译专业硕士专业资质与证书· 高级中学英语教师资格证书· 英语专业八级证书（TEM-8）教学与管理经验· 8 年 OSSD 课程教学经验· 曾任北京新东方高中英语教师，具备成熟的高中英语与应试教学经验· 多年国际课程授课及教学管理经验· 现任 BIC 学部教学事务中心主任，负责教学事务统筹与教学质量保障· 擅长分层教学，帮助不同水平段的学生实现稳步提升主讲课程· OSSD 英文类课程（ESL / ENG）· 英语语言基础提升课程（语法、词汇与阅读）擅长解决的学习问题· 班级水平差异大、一套进度带不动全班：擅长分层教学，按学生现有水平设定不同目标与训练重点，让每个人都在自己的节奏上进步· 基础薄弱、跟不上课程进度：耐心细致地把知识点拆解成跟得上的步骤，先补关键短板、再逐步进阶· 学有余力却缺乏提升空间：为高水平学生提供更高阶的能力训练与分数目标，避免“吃不饱”· 语言基础不扎实（语法、词汇、阅读）：依托英语笔译硕士的专业功底与专业八级水平，系统梳理语言基础，从根上补齐短板· 应试方法不足、分数上不去：结合原北京新东方高中英语教学经验，把应试方法讲得清晰、可落地· 学习缺少规划与陪伴：以耐心细致的陪伴式教学，帮助学生稳定学习节奏、持续前进授课特色与教学理念分层教学 ｜ 耐心细致 ｜ 拆解式讲解 ｜ 陪伴式提升。她强调“没有一把尺子能量所有人”：课堂上按学生的实际水平分层设定目标与训练内容，让基础弱的学生先站稳、再往上走，让学有余力的学生拥有更大的挑战空间；讲解时把复杂知识拆成一步步，耐心陪着学生逐个攻下。她相信，学生的信心来自一次次真实的进步——老师的耐心与细致，就是让进步持续发生的那股力量。 

展开更多内容

李玥薇 老师（Vivian） 教龄8年

咨询TA

加拿大西安大略大学金融学荣誉学士 ｜ BIC 学部理科科目教学主管 ｜ 8 年 OSSD 教学经验 ｜ 多年辅导经验个人简介李玥薇（Vivian）老师毕业于加拿大西安大略大学（Western University），获金融学荣誉学士学位，具备扎实的数理基础与严谨的逻辑思维。她拥有多年辅导经验与 8 年 OSSD 教学经验，现任 BIC学部理科教学主管，负责理科整体教学质量的把控与统筹。教学中，她尤其擅长分层教学：针对不同水平段的学生设定差异化的教学目标与练习强度，让基础薄弱的学生先补上关键环节、稳步跟上，也让成绩较好的学生拥有更高阶的提升空间。她耐心、细致，讲解时善于把抽象的数理概念拆解成学生可理解的步骤，课上紧盯学生的理解状态，课下持续跟进练习与作业反馈，授课风格深受学生喜爱。教育背景· 加拿大西安大略大学（Western University），金融学荣誉学士学位（Honours Bachelor Degree in Finance）教学与管理经验· 8 年 OSSD 课程教学经验· 多年辅导经验，长期陪伴学生完成课后练习与知识点补强· 现任 BIC 学部理科科目教学主管，负责理科科目整体教学质量把控· 擅长分层教学，帮助不同水平段的学生实现稳步提升主讲课程· OSSD 理科类课程· 科目辅导与作业跟进擅长解决的学习问题· 理科基础薄弱、长期跟不上：擅长分层教学，按学生现有水平设定差异化目标与练习强度，先补关键环节再逐步进阶· 学生水平差异大、难以兼顾：为不同水平段的学生设置不同难度的任务，让每个学生都有明确且可达成的小目标· 数理概念抽象、听不明白：耐心细致地把抽象概念拆解成可理解的步骤，讲到学生真正听懂为止· 学了就忘、练习效果差：课下持续跟进作业与练习反馈，通过反复打磨巩固知识点· 科目学习路径不清晰、成绩起伏：作为理科科目教学主管，能够从科目教学全局出发系统把控学习路径与质量标准· 对理科缺乏信心与耐心：以耐心、细致的陪伴式教学，帮助各水平段学生稳步提升，重建理科学习的自信授课特色与教学理念分层教学 ｜ 耐心细致 ｜ 概念拆解 ｜ 反馈跟进。她强调“把每个学生放在合适的位置上练”：课堂上按实际水平分层设计目标与任务，避免基础弱的学生被拖着走、也避免学得快的学生在原地等；讲解时把抽象的数理概念拆成可理解的一步步，课下持续跟进练习反馈，让知识在反复打磨中真正沉淀下来。她相信，理科成绩的提升没有捷径，但有方法——耐心与细致，就是帮助学生稳稳往上走的那条路。

展开更多内容

谢鹏 教龄24年

所授科目：留学考试IELTS雅思培训

咨询TA

主讲科目:雅思写作；教师背景:美国科罗拉多大学(丹佛)经济学学士, MBA硕士,金融管理博士；雅思教龄: 20年以上；教师简介:北京封闭学院院长，原环球雅思“名人堂功勋教师，2003年环球雅思"五虎将; 20多年雅思和英语；教学经验：加州美国大学特聘教授。多次参加雅思考试，熟悉雅思历年的考题，授课经验丰富，对雅思考试动态把握精准；授课风格:授课风趣幽默，逻辑能力强，善于使用生动的方式对学生进行思路启发。推陈出新的理论，实效的写作技巧，着重培养学生的实际写作能力,使学生轻松夺取雅思高分；个人著作:参与编著《雅思写作进阶》，《剑桥雅思15全真试题解析》，《2020年雅思白皮书》等；

展开更多内容

宋美丽

所授科目：留学考试IELTS雅思培训

咨询TA

主讲科目:雅思阅读托福阅读朗思听力阅读；工作经历:现任北京封闭学院教学院长;曾任朴新环球教育北京学校封闭学院教学总监;荣获“2014年环球天下教育集团环球雅思北京总校诚信负责奖”; 荣获“2015年环球天下教育集团环球雅思北京总校暑假优秀教师称号”;英语专业八级;精通英语,通晓德语和俄语;曾在中国人民大学,中国政法大学，中国航空航天大学等多所大学授课;曾在剑桥大学牛津大学,阿姆斯特丹大学等世界大学访问交流学习;多年从事IELTS, TOEFL, PETS, CET4/6, NEEP，SAT, SSAT, ACT等考试的培训和教研工作;资深英文媒体策划、编辑、撰稿人和笔译工作者;参与PearsonGroup & Global Education多部教材和剑桥雅思真题解析的策划和审校工作;熟悉欧美文化，足迹遍布英国,法国,德国,比利时,荷兰等世界各国.教学特色:独创SAP英语教学法;实用性和技巧性相结合;遵循精讲精练的教学原则;将语言学,测试学,心理学和教育学理论有效地运用到雅思教学中;

展开更多内容