师资风采

Jennifer（朱晓琳） 教龄12年

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Jennifer（朱晓琳）12 年 + 一线教育经验 ｜ 雅思 8.0 · 阅读 8.5 ｜ TEM-8 ｜ 资深雅思阅读 & 语法句法/KET教师厦门Superzhou教育 · 资深雅思阅读 & 语法句法/KET教师个人简介· Jennifer 老师（朱晓琳）毕业于杭州电子科技大学英语专业，英语专业八级（TEM-8），最新雅思总分 8.0、阅读 8.5。拥有 12 年 + 一线教育经验及 8 年 + 教学管理经验，曾长期担任教师主管并负责教师培训、课程质量评估与家长沟通。现主攻雅思阅读、语法句法及 KET 教学，擅长从句法结构、文章逻辑、题型规律与平行阅读等方法入手，帮助学生解决长难句理解、阅读定位效率低及语法体系零散等问题。教育背景· 杭州电子科技大学 ｜ 英语专业 ｜ 本科· 英语专业科班背景，具备扎实的语言基础与长期英语教学实践专业资质与证书· 雅思总分 8.0：听力 8.0、阅读 8.5、写作 7.5、口语 7.0· 全国高校英语专业八级（TEM-8）· 育婴师职业资格证书教学与从业经历· 12 年 + 一线教育经验，8 年 + 教学管理经验。2013 年起长期从事教育教学工作，历任老师、艺术课主管、教师主管等岗位，拥有教师培训、课程质量管理、课堂观摩评估、家长沟通及团队协作经验· 美吉姆早教中心（2013.06—2022.11）：从老师成长为艺术课主管、教师主管。负责教师培训、备课练课、课堂观摩与课程质量评估；协调排课开课、处理家长沟通，并带领团队开展音乐节、欢动节、艺术节等大型活动及家长说明会· 厦门市湖里区菲纳克思幼儿园有限公司（2022.11—2023.02）：担任教师，负责幼儿日常教学与流程管理· 厦门安娃文化艺术培训有限公司（2023.03—2024 年夏季）：担任英语教师，负责备课、教学计划与教学反思，参与教师培训、集体教研、听课、赛课、评课，并持续进行家长反馈、家庭作业安排及学习督促· 2024 年加入厦门Superzhou教育，继续从事雅思阅读、语法句法及 KET 相关教学主讲课程· 雅思阅读、英语语法与句法· 剑桥英语 KET 课程（兼顾英语基础、阅读能力与语言体系建立）擅长解决的学习问题· 雅思阅读｜单词认识但句子读不懂、长难句结构抓不住、文章看得慢定位效率低、做题靠感觉、题型方法不稳定：从句法结构、信息层级、题型逻辑与定位方法入手，帮助学生建立更清晰的阅读处理路径；结合平行阅读等课堂方法提高信息定位与做题效率· 语法 / 句法｜语法知识零散、句子结构分析困难、阅读和写作中无法真正调用语法：将词法、句法和真实语境结合，帮助学生理解句子内部逻辑，建立可迁移的语言分析能力· KET / 综合英语｜结合长期青少教学与家长沟通经验，关注学生英语基础、阅读理解、课堂参与和学习习惯，帮助学生在考试能力之外逐步建立稳定的英语学习体系授课特色与教学理念· 核心教学特点：教研型 ｜ 句法驱动 ｜ 逻辑拆解 ｜ 平行阅读 ｜ 体系化教学· Jennifer 老师拥有长期一线教学与教学管理经历，不仅关注学生“这道题会不会做”，也重视学生是否真正理解语言结构与解题逻辑。雅思阅读教学强调从句法结构、文章逻辑、题型规律与信息定位出发，并结合平行阅读等方法提升阅读处理效率；语法教学强调建立体系，而非孤立记忆规则。· 多年教师主管及课程质量管理经历，使其在备课、课堂设计、学习反馈和教学执行方面具有较强的体系意识；课堂氛围友好，同时对学习过程和方法落实有明确要求。学员成果与案例· 厦门Superzhou教育真实案例｜孙同学｜雅思总分 7.5：孙同学准备雅思初期，对考试与备考方法缺乏系统认识。在厦门Superzhou教育进行了数月系统学习，由多位老师分科协同授课，最终雅思总分取得 7.5 分。Jennifer 老师实际参与其雅思阅读教学，并通过平行阅读等方法帮助学生改善阅读处理思路与做题效率· 雅思阅读量化成果：既往教学统计中，雅思阅读 6 分以上学员达标率 98%· KET 方向量化成果：既往 KET 教学统计中，学员通过* 96%· 学员真实反馈：“Jennifer 也很 nice，平行阅读救我老命，课堂氛围特别好！”· 注：以上统计数据按机构既往内部统计口径展示，不作为结果承诺荣誉与社会职务· MYGYM 总部艺术和欢动认证教师、MYGYM 总部艺术和欢动高级认证教师· MYGYM 全国十佳教师· 曾任艺术课主管、教师主管，长期承担教师培训、课程质量评估、课堂观摩及团队教学管理工作

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Roxy（饶欣怡） 教龄6年

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Roxy（饶欣怡）雅思 8.0 分导师 ｜ 口语 8.0 · 写作 8.0 ｜ 悉尼大学本科 ｜ 雅思口语 & 写作导师厦门Superzhou教育 · 雅思口语 / 写作导师个人简介· Roxy 老师（饶欣怡）本科毕业于澳大利亚悉尼大学市场营销与数字文化专业，长期处于全英文学习环境。最新雅思总分 8.0，其中口语 8.0、写作 8.0。现主讲雅思口语与写作，并兼顾 KET 综合英语课程。她熟悉雅思口语与写作评分逻辑，擅长通过实战表达、针对性纠错与逻辑训练，帮助学生改善开口卡顿、表达缺乏展开、写作结构松散等问题；口语注重真实交流与临场组织，写作强调结构、论证和语言表达同步提升。教育背景· 澳大利亚悉尼大学 ｜ 市场营销 & 数字文化 ｜ 本科· 长期处于全英文学习环境，具备较强的英语表达、学术沟通与跨文化学习背景专业资质与证书· 雅思总分 8.0：听力 7.5、阅读 7.5、写作 8.0、口语 8.0· 口语与写作双科 8.0，与当前主教学方向高度匹配教学与从业经历· 2026 年 5 月加入厦门Superzhou教育，主要承担雅思口语、雅思写作及 KET 课程教学· 入职厦门Superzhou教育前已开展线上英语一对一教学与陪练，涉及雅思口语、雅思写作及升学面试口语训练，并有真实雅思口语出分案例· 悉尼大学市场营销与数字文化专业背景，使其在表达逻辑、沟通方式及跨文化语境理解方面具有较好的综合基础主讲课程· 雅思口语、雅思写作（主攻方向）· 剑桥英语 KET 课程（作为综合英语能力培养方向）擅长解决的学习问题· 雅思口语｜听得懂但开不了口、回答内容短缺少展开、表达不够自然、临场容易卡顿：结合雅思口语 Part 1/2/3 进行实战训练，从流利度、词汇、语法与发音等维度针对性纠错，重点帮助学生建立表达顺序和真实交流能力，而不是单纯依赖背诵答案· 雅思写作｜有语言基础但写作逻辑不清、观点不会展开、句型语法问题影响表达：从审题、文章结构、论证逻辑、句型与语法纠错入手，通过针对性批改和反馈，帮助学生把已有英语能力转化为更符合雅思评分逻辑的书面输出· KET / 综合英语｜围绕词汇、语法、阅读及口语表达进行系统训练，不将 KET 教学局限于应试刷题，更重视英语基础、表达能力、学习兴趣与自主学习能力的建立授课特色与教学理念· 核心教学特点：实战表达 ｜ 针对性纠错 ｜ 逻辑训练 ｜ 真实交流· Roxy 老师熟悉雅思口语与写作的评分逻辑，强调将“会英语”转化为“能够在考试和真实交流中有效输出”。口语课堂重视临场组织、表达逻辑与自然交流，通过 Part 1/2/3 实战训练及时发现并纠正流利度、词汇、语法和发音问题；写作课堂重视结构、逻辑与语言表达的同步提升，通过具体批改帮助学生发现思维与语言中的薄弱环节。· 课堂沟通自然，注重让学生敢说、愿意表达，再通过持续纠错与实战训练逐步提高表达质量。学员成果与案例· 厦门Superzhou教育真实案例｜2026 年 8 月｜朱同学｜雅思写作 7.0：朱同学为高中阶段学生，校内英语基础较好，此前没有雅思考试经历。2026 年暑期参加厦门Superzhou教育雅思学习，Roxy 老师实际参与其雅思写作课程教学，围绕雅思写作的审题、文章结构、论证逻辑与语言表达进行针对性训练；2026 年 8 月参加雅思考试，写作取得 7.0 分· 过往教学案例：入职厦门Superzhou教育前的一对一教学实践中，曾帮助雅思口语学员实现 5.5 → 6.0、6.0 → 6.5 的成绩提升

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Vidya（董鑫颍） 教龄4年

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Vidya（董鑫颍）雅思 8.0 分导师 ｜ 听力 9.0 · 口语 8.0 ｜ 英法双语 ｜ 海外职场背景 ｜ 雅思听力口语 & 成人 / 商务英语导师厦门Superzhou教育 · 雅思听力 / 口语 & 成人 · 商务英语导师个人简介· Vidya 老师（董鑫颍）硕士毕业于圣康丁昂伊夫利纳-凡尔赛大学，本科就读于天津外国语大学英语（国际新闻）专业。雅思总分 8.0，其中听力 9.0、口语 8.0，法语听说读写流利。拥有法国、尼日利亚等海外学习与工作经历，并曾长期使用英语、法语进行商务运营、客户沟通、直播及跨文化项目协作。2025 年加入厦门Superzhou教育，现教授雅思听力、口语及成人 / 商务英语。教学注重真实语境、表达逻辑和实际应用，帮助学员改善“听得懂但反应慢”、开口卡壳及职场英语用不出来等问题。教育背景· 圣康丁昂伊夫利纳-凡尔赛大学 ｜ 企业管理与行政硕士（2020.09—2021.09，法语授课）· 天津外国语大学 ｜ 英语（国际新闻）学士（2015.09—2019.06）专业资质与证书· 雅思总分 8.0：听力 9.0、阅读 7.5、写作 7.5、口语 8.0· 英语专业八级（TEM-8）· 法语听、说、读、写流利教学与从业经历· 具备语言教学、课程设计、课堂管理及跨文化沟通经验。早期曾在教育机构教授英语，并负责学生学习监督及家长沟通· 2023 年担任私人法语教师，根据学生需求定制课程、负责授课与定期评估· 2021 年于法国巴黎从事商务运营实习：负责一线商户沟通、客户资源拓展、广告制作与线上运营，并与奢侈品牌团队合作，涉及产品质量、包装、物流及售后等跨团队沟通· 2022.06—2023.06 于尼日利亚拉各斯从事频道管理和市场运营：参与节目策划、项目评估、媒体沟通、新闻发布会及音乐真人秀 Naija Star Search 的选手沟通、乐队彩排协调、舞台及拍摄等跨文化项目工作· 2023.11—2024.09 担任英语 / 法语主播：在 TikTok 平台使用英语和法语进行产品直播、销售及客户沟通。曾基于美国市场直播经验独立开拓法国市场并搭建直播体系，入职第二个月实现近 10 万美元销售额，并连续数月获得公司销售冠军· 2025 年 12 月加入厦门Superzhou教育，目前主要负责雅思听力、雅思口语，同时教授成人英语及商务英语；可承担托福听力与口语课程主讲课程· 雅思听力、雅思口语· 成人英语、商务英语· 可承担托福听力、托福口语教学（目前考试类课程实际授课以雅思为主）擅长解决的学习问题· 雅思听力｜“听得懂但反应慢”、抓不住关键信息：注重从真实语境与表达逻辑入手，引导学生识别关键信息及表达重点，减少逐词翻译带来的反应延迟，逐步建立更直接的英语信息处理习惯· 雅思口语｜有内容但表达生硬、背诵感明显：强调先建立清晰的表达顺序，再利用关键词句与亮点表达组织答案，而非整段背诵模板，帮助学生把准备内容转化为更自然、更接近真实交流的个人表达· 成人英语｜“学过很多，但真实交流时说不出来”：结合真实语境与跨文化沟通场景，引导学员从“先想中文再翻译”逐步转向按英语表达逻辑组织信息，重点提升即时反应、自然表达和沟通信心· 商务英语｜缺乏真实应用能力：结合自身海外商务运营、客户沟通、市场项目、英法双语直播与公开表达经历，将英语训练放入客户沟通、商务交流、项目协作、公开表达等真实职场场景· 有语言基础但不敢开口、表达容易卡壳：重视鼓励、互动与即时反馈，通过真实交流导向的训练降低开口压力，帮助学员逐步建立表达信心授课特色与教学理念· 真实语境 ｜ 听说联动 ｜ 跨文化沟通 ｜ 职场应用 ｜ 鼓励式教学· Vidya 老师强调语言最终要回到真实沟通与实际使用。雅思听力教学重视关键信息捕捉和表达逻辑；口语教学减少机械背诵，强调表达顺序、关键词句及个性化内容组织，使学生在考场上能够更自然地表达自己的经历和观点。· 成人结合其法国、尼日利亚等海外学习与工作经历，以及客户沟通、商务运营、跨文化项目和英法双语公开表达经验。课程不局限于词汇与句型记忆，而是更关注学员能否在真实工作与社交场景中听懂、快速反应、清楚组织信息并自然表达。· 课堂重视鼓励与反馈，在保证训练结构的同时降低学员开口压力，尤其适合“有基础但用不出来”、真实交流容易卡壳的成人学习者。学员成果与案例· 厦门Superzhou教育雅思学员梁同学：2026 年 3 月开始系统学习雅思，Vidya 老师负责其口语教学，通过表达顺序、关键词句及亮点表达训练，帮助其减少背诵感、提升考场表达自然度· 说明：暂无可完整公开披露的雅思或成人 / 商务数据，部分学员出分后未留存完整成绩资料，因此暂不对外披露具体幅度荣誉与社会职务· 曾在尼日利亚参与音乐真人秀 Naija Star Search 的项目执行与跨文化沟通工作· 拥有英语、法语双语公开表达及直播经验；曾面向美国市场进行英文直播，并独立开拓法国市场、搭建法语直播体系，具有真实跨文化商务沟通与公开表达经验

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Daisy（黄思思） 教龄2年

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Daisy（黄思思）雅思 8.0 分导师 ｜ 英语专业 TEM-8 ｜ 高中英语教师资格证 ｜ 雅思听力 & 写作 / KET /成人&商务英语教师厦门Superzhou教育 ·雅思听力 & 写作 / KET /成人&商务英语教师个人简介· Daisy 老师（黄思思）持有英语专业八级（TEM-8）及高中英语教师资格证，最新雅思总分 8.0，其中听力 8.0、阅读 8.0、写作 7.5、口语 7.5。2024 年 9 月加入厦门Superzhou教育，主要教授雅思听力、写作及 KET 课程。她擅长将语言学习中的复杂问题进行模块化拆解：雅思方向强调“语言力 + 逻辑力”，帮助学生建立听力辨音系统与写作思路架构；KET 方向注重“语言力 + 学习力”双轨培养。课堂亲和而有要求，以“温柔的严格”帮助学生在轻松沟通中保持稳定训练节奏。同时，Daisy老师拥有真实外贸业务及留学文案实践经历，接触过英文邮件客户沟通、客户需求理解、样品开发、外销合同，以及澳洲留学申请材料、Personal Statement撰写与中英文翻译等实际工作场景，能够将真实英语应用经验融入成人及商务英语教学，帮助学员提升英文邮件、商务书面表达与客户沟通等实际工作能力。教育背景· 江西科技学院 ｜ 英语专业 ｜ 本科（2020.09—2024.07）· 英语专业科班背景。大学主修高级英语、英语演讲与辩论、英语听力、应用文写作、口译、笔译、跨文化交际、语言学概论、英语教学法等课程· 专业课程平均成绩 85 分以上，班级排名前 20%专业资质与证书· 雅思总分 8.0：听力 8.0、阅读 8.0、写作 7.5、口语 7.5· 全国高校英语专业八级（TEM-8）· 高中英语教师资格证教学与从业经历· 2024 年 9 月加入厦门Superzhou教育，拥有约 2 年一线英语教学实践，主要承担雅思听力、雅思写作及 KET 课程教学，能够独立完成相关课程的课堂教学与学习指导· 除课堂授课外，参与学生学习过程跟进、作业反馈与阶段任务落实，并与学管及其他授课教师协同推进学习计划· 入职教育行业前曾有外贸业务与留学文案实践经历：具备英文邮件客户沟通、客户需求理解、样品开发与外销合同等真实商务场景英语应用经验；参与澳洲留学申请材料整理、Personal Statement 撰写及中英文材料翻译主讲课程· 雅思听力、雅思写作· 剑桥英语 KET 课程（不局限于应试训练，更注重借助课程体系帮助学生建立语音、词汇、语法、阅读与口语表达等综合英语能力）·成人英语 / 商务英语：结合真实外贸业务与留学文案经历，围绕英文邮件沟通、客户需求表达、商务书面表达及跨文化沟通等实际应用场景开展训练。擅长解决的学习问题· 雅思听力｜单词认识但听不出来、连续语流反应慢、听到了却抓不到关键信息：将听力过程拆分为语音辨识、关键词捕捉、信息定位与题型判断等模块，帮助学生建立更清晰的听力辨音系统和信息处理路径· 雅思写作｜有词汇但写不出来、句子会写但文章逻辑散、观点展开不足：从审题、观点组织、段落结构、论证逻辑和语言表达入手，帮助学生把已有逻辑的有效输出· KET / 综合英语｜基础不系统、语音体系薄弱、表达意愿不足：以 KET 体系为载体，从语音、词汇、语法、阅读与表达多维度训练，兼顾“语言力 + 学习力”，为后续 PET 及更高阶段学习打好基础·成人 / 商务英语｜针对“有英语基础但进入工作场景不会用”“英文邮件表达生硬”“面对客户不知道如何准确表达需求”等问题，结合其外贸业务及英文文案实践经验，将语言训练放入邮件沟通、客户需求确认、商务书面表达等真实场景中，帮助学员提升英语在工作中的实际应用能力。授课特色与教学理念· 核心教学特点：模块化拆解 ｜ 语言力 + 逻辑力 ｜ 语言力 + 学习力 ｜ 全过程跟进 ｜“温柔的严格”· Daisy 老师擅长把看似复杂的语言问题拆解成学生能够理解和执行的训练步骤。雅思方向既关注听力辨音与信息处理，也重视写作结构和论证逻辑；KET 方向在提升英语综合能力的同时培养稳定的学习习惯。· 她重视学习过程管理，不将教学止于课堂，会结合学生阶段任务持续进行作业反馈、问题修正与学习进度跟踪，并与学管及其他授课教师保持协同。课堂风格亲和自然，同时对课堂任务、学习习惯与阶段目标保持明确要求，形成“亲和但有要求、轻松但不松懈”的课堂节奏。学员成果与案例· 代表案例｜3 个月约 4.5 → 雅思总分 7.0：该学员入学阶段整体水平约 4.5，经过约 3 个月系统学习后取得雅思总分 7.0（听力 7.0 / 阅读 7.5 / 写作 6.5 / 口语 6.0）。Daisy 老师作为教师团队成员参与学员备考全过程，在学习群内持续跟进学习任务、作业修改与问题反馈，并与授课教师、学管老师协同跟踪学习进度· 教学口碑：亲和、好沟通、认真负责。学生愿意主动交流课堂和学习问题，同时她对作业、课堂任务和学习习惯保持明确要求，属于“很好相处，但学习上不会轻易放松要求”的老师

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Superzhou（吴晓舟） 教龄10年

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基本信息姓名：Superzhou（吴晓舟）职务：Superzhou 教育 创始人 / 首席教学官专业领域：雅思托福教学、语言学研究、国际课程（A-Level）教龄：10 年以上英语培训教育经验授课方向：雅思 / 托福全科、A-Level 辅导、语言学体系构建教育背景浙江大学 — 管理学学士德国慕尼黑大学（Ludwig-Maximilians-Universität München） — 金融学硕士职业经历欧洲投行 — 收并购业务（早年职业经历）Superzhou 教育 — 创始人 / 首席教学官（2016 年至今）创立并运营专注出国留学语言培训与国际课程的教育机构组建专业雅思托福教职团队，覆盖雅思、托福、KET/PET、商务英语、A-Level 等课程体系主导研发 "4 维应试 + 3 层基础" 双轨教学体系及新托福 "五维融合教学法"学术成果与荣誉所著文章录入 日本上智大学、维也纳大学 英文教材 Case Studies in Asian Management精通多门语言：英语、德语、法语、日语、西班牙语；后习俄语、梵语、原始印欧语等醉心语言学研究，从语言本质出发构建教学体系教学理念与方法从语言本质出发，帮助学生建立体系，突破瓶颈，快速。体系化教学：基于语言学规律，从词法、句法、搭配三层基础构建完整语言输出体系个性化诊断：精准定位学员薄弱环节，定制专项突破方案结果导向：聚焦听说读写四项均衡发展，以可验证的出分结果为目标全球视野：融合海外学习与工作经历，引入 VUS 国外大学教学体系，让学员提前适应国际化学习状态主讲课程创始人亲授一对一 — 一对一（线上 / 线下）A-Level 一对一 / 一对二 — 线下一对一 / 一对二擅长解决的问题雅思 / 托福分数长期停滞（卡分段），需要针对性突破英语基础薄弱，缺乏系统学习方法，不知从何入手听说读写四项存在明显短板，影响总分提升普高转 A-Level 国际课程，全英文教学与思维衔接困难需要从语言本质建立体系，而非死记硬背的学员

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Jen（范老师） 教龄8年

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Jen（范老师） 雅思 8.5 分导师 ｜ 阅读 8.5 ｜ 写作 8.0 ｜ 新南威尔士大学荣誉学士 ｜ 雅思阅读 & 写作导师个人简介Jen 老师（范老师）毕业于澳大利亚新南威尔士大学，获社会工作荣誉学士学位。雅思总分 8.5，其中听力 9.0、阅读 8.5、写作 8.0、口语 8.0，并持有 TEFL、TKT 系列英语教学证书。2020 年起从事英语教学及教研工作，拥有 6 年以上教学教研经验，曾在北京英孚任教并累计带教 500+ 学员，后担任英文教研组长，负责教学计划、外教管理及课程研发。2025 年加入厦门Superzhou教育，现主攻雅思阅读与写作：阅读强调高效定位与题型框架，写作强调论证结构与语言表达双轨提升，课堂亲和、逻辑清晰，注重针对性反馈。教育背景· 澳大利亚新南威尔士大学（UNSW）社会工作荣誉学士（2016 年 2 月—2019 年 12 月）专业资质与证书· 雅思总分 8.5：听力 9.0、阅读 8.5、写作 8.0、口语 8.0· TEFL、TKT 系列英语教学证书· 幼儿园教师资格证、普通话二级甲等证书、红十字会急救证教学与教研经验· 2020 年起从事英语教学及教研相关工作，拥有 6 年以上英语教学与教研经验· 2020 年 4 月—2021 年 5 月，任北京英孚青少儿英语（EF Kids & Teens）中教老师：负责全英文授课、新生入学分班测试、学习进度记录、阶段测评及家长沟通；任职期间从 T1 晋升至 T3，累计带教 500+ 学员，通过*与外教并列第*，并获学员与家长评选为机构内部“2020 年度*受欢迎老师”· 2021 年 7 月起，曾任厦门市湖里区梅森幼儿园主班老师兼英文教研组长：负责中英文教学、教学计划制定与监督、外教管理及课程研发；带领 2 届毕业生完成阶段学习，学生英文水平达到 CEFR A1 或 A2 标准· 2025 年 2 月加入厦门Superzhou教育，现主要负责雅思阅读与雅思写作教学，并担任教研组长· 具备课程研发经验：曾参与“儿童大学”理念下宇宙、社会主题教案编写与课程落地；大学期间完成两次、每次为期 6 个月的全英文实习，负责社区亲子班教学主讲课程· 雅思阅读· 雅思写作擅长解决的学习问题· 雅思阅读定位慢、题型思路不清：擅长教授高效定位与解题技巧，帮助学生梳理不同题型的判断逻辑与解题路径，快速建立清晰的题型框架，减少无效阅读，提高信息筛选与解题效率。· 雅思写作基础薄弱、长期卡分：针对文章结构松散、论证逻辑不足、语言表达不到位等问题，强调“论证结构 + 语言表达”双轨提升——一方面帮助学生梳理论点、论据与段落之间的逻辑关系，另一方面针对语言表达进行修改、反馈与优化，帮助基础不牢或长期卡分段的考生逐步突破瓶颈。授课特色与教学理念结构化教学 ｜ 双轨提升 ｜ 启发式课堂 ｜ 针对性反馈。Jen 老师拥有多年海外留学经历及英语教学、教研经验，注重帮助学生建立清晰的学习框架，而非单纯依赖题海和模板：在阅读教学中强调题型框架、高效定位与解题方法，在写作教学中强调“论证结构 + 语言表达”双轨提升，并根据学生实际问题给予针对性反馈。曾任英文教研组长并参与课程研发，长期的课程设计与一线教学经历使其课堂兼具结构性与互动感；课堂氛围亲和自然、沟通感强，善于与学生建立轻松的互动关系，在保持学习要求的同时注重学生的课堂参与和即时反馈。学员成果与案例· 2026 年暑期雅思冲刺班学员杨同学：入学阶段雅思阅读、写作约为 5.0—5.5 分水平，7—8 月参加暑期冲刺班期间由 Jen 老师主要负责雅思阅读与写作教学，针对阅读题型框架、高效定位与解题方法，以及写作论证结构、语言表达进行专项训练；学员于 2026 年 8 月参加雅思考试，取得总分 6.5 分（听力 6.0、阅读 6.0、写作 6.5、口语 6.5）。· 历史教学经历中累计带教 500+ 学员；曾带领 2 届毕业生完成阶段学习，学生英文水平可达到 CEFR A1 或 A2 标准。社会职务与行业影响力· 曾任英文教研组长，现任厦门Superzhou教育教研组长，负责英语教学目标与计划制定、外教教学监督与改进、课程研发及教学落地。

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