01 家长追问，我们再次走进这所学校
自从记者发布《一年平均提分近百分！这所学校的复读“系统”究竟藏着什么秘密？》实地探访文章后，接到诸多家长来电，要求就具体提分问题进行深度采访。经与烟台外国语实验学校联系，负责复读部的领导接受了采访请求。
我们在学校家长接待中心见到了校长。年逾六旬的校长精神抖擞，眼里有光，坐在你面前完全不像这个年龄段的人。我们的对话就此开始。
记者：为什么退休了还要出来工作？
校长：人最怕闲。年轻时总盼着什么时候能闲下来想干啥就干啥、想去哪儿就去哪儿，可一旦真正工作了多年，闲下来反而难受。再者，看到很多孩子高考考得不理想，很想助他们一臂之力，毕竟在这方面我还是有经验的。退休前，我在原单位每周听课5节，还得评课，工作很充实。
记者：也就是发挥余热了。
校长：对。
02 提分的核心：回归课本，死磕基础
记者：那咱们不拐弯抹角。今天是受家长和有复读意愿的学生之托，来了解你们是如何提分的。
校长：我就喜欢直奔主题。提分是一个系统，系统架构的基础来自复读学生的实际。我们坚持问题导向——复读生的问题多在于基础知识不扎实，基本概念原理公式的构成要素理解不到位，所以成绩不理想。
整体上，在学科教学上，3月份之前所有学科都要落实课本，尤其是理科类课程，比如数学，狠抓课本例题、习题的落实。我们这样设计，是为了统一解决问题，一步一个脚印。只有先把课本搞熟，才能进行变式训练、举一反三。
我们每月对理科老师的考核标准是：学生课本例题习题掌握程度100%——也就是课本例题习题的满分卷。看似简单，实际并不容易。一轮复习不允许订购教辅材料。
记者：文科性质学科没有例题习题，如何处理？
校长：文科主要靠构建知识框架，需要学生自己动手去建。有了教辅材料，学生容易形成思维惰性，只是照搬，达不到应有的思维水平。我们的老师会引领学生对课本的原理进行要素解剖，真正掌握基础知识。
我是教政治学科的，比如“规律”的概念，如何准确把握？规律首先是联系——事物之间的联系，但并非所有联系都叫规律，构成规律的联系需要具备三要素：必然的（而不是偶然的）、本质的（而不是现象的）、固有的（而不是臆造的）。在分解要素基础上分别举例说明，然后让学生默写，再搭建框架。训练习题则用高考真题。
记者：高考考查基础知识，其实就是考查基本概念定理公式的要素？
校长：对。真正的高手，基础知识都很扎实。我们复读一年考上清北的学生，能把生物课本背下来，他们说在考场上就像照着课本抄。头脑里有课本了，记忆的底板就是课本，反复抓课本，不就记住了？文科更是如此。
03 一份试卷做三遍，把每一道错题“吃干榨净”
记者：除了狠抓课本，还有哪些策略？
校长：我们“一份试卷做三遍”——指的是“一过”“二做”“三重考”。
“一过”：做完后针对错题和得不满分的题，找老师面对面交流，弄清错因；
“二做”：对照答案详解或老师、同学的讲解，自己独立再做一遍；
“三重考”：以考试形式，把错过的题在规定时间内重做一遍，要求考后交满分卷。
这样一套下来，一道错题被“解剖”三次，想再错都难。
04 补弱科：不搞一刀切，一人一方案
记者：弱势学科如何解决？
校长：在落实课本之后，学生若还存在专项短板，则通过自习课来解决。学生来校报到后，老师们会与每一名学生交流，根据其特点和学习实际，制定切实可行的宏观补弱措施，老师负责督促和落实。
比如数学尤为不理想的学生，在与老师步调一致的复习进程中，如果某些知识仍不理解、不到位，就需要在自习课上倾斜用力，多巩固训练。
05 管理不是管住人，而是成就人
记者：管理上如何保证效果？
校长：高考要出成绩，没有严格的管理是不行的。但管理不是为了管住人，而是为了成就人。一年后，孩子会感谢这一年被管住的自己。
具体来说：
第一，精神面貌必须昂扬向上。青年人需要激情，需要主动投入地学习。早晨喊喊口号，中午唱唱励志歌曲，都是必要的。我们每天都有三五分钟的即时班会，每周有大班会，随时给予正向反馈，让孩子在低谷时有人拉一把。
第二，宿舍管理。学生不允许将手机带到宿舍——宿舍也是学习的场所。晚上回宿舍后，需进行一天的书面复盘，复盘内容上交给导师。我们给每名学生配备导师，对生活、情绪、学习进行跟踪和密切交流。
第三，教室管理。要求“入室即静，入座即学，入学即专”。复读的学生多半自律不够，所以班主任必须靠班，发现问题及时沟通。
第四，课堂与辅导。校长每天必听一节课，听后与老师复盘，把关每一节课的质量与效率。每周老师们与学生在正课以外面对面交流至少1小时。
06 “严”之外，更要“暖”：复读生最怕心态崩
记者：听起来管理很严，学生会不会觉得压抑？毕竟复读生心理压力本来就大。
校长：这个问题问到了根上。严是底线，但光严不行，得让孩子心里暖、眼里有光。我们特别注重三件事：
第一，心理赋能常态化。复读最怕“心态崩”。我们配有专职心理老师，但不是等学生出问题才找他们，而是每周开设一节“抗压训练课”，教孩子怎么应对焦虑、怎么自我调节。每月还有一次“吐槽大会”，让学生把对成绩、对老师、对爸妈的不满都说出来——说出来，心里就轻了。
第二，同伴激励看得见。教室后墙设“进步榜”，不只看分数，更看“进步名次”和“坚持天数”。有个去年考了470分的孩子，前三个月只进步了15分，急得哭，但我们给他颁了个“坚韧之星”奖，他就咬牙继续按系统走，最后高考考了583分。他说：“不是看到希望才坚持，是坚持了才看到希望。”
07 用数据说话：43人复读，41人上线，25人一本
记者：今年的真实成绩能透露吗？
校长： 可以。我校复读班共43人，本科上线41人，上线率95.3%；一本上线25人，一本率58.1%。这些孩子入学时，多数都在本科线上下徘徊，有的甚至离本科线差了一大截。最让我骄傲的不是那些漂亮数字，而是一个入学只有392分的孩子，一年后考了576分——净增184分。
08 一年时间节奏：不是苦熬，是科学地拼
记者：如果现在报名，接下来一年的时间节奏是怎样的？
校长：非常清晰——
8月到次年3月：死磕课本，一轮打地基；
3月到5月：专题突破+真题三遍法，二轮建高楼；
5月到高考前：全真模拟+状态调整+应试技能，三轮稳心态。
每天作息：6:00起床，6:20晨读喊口号，上午四节课，下午三节课+一节自习，晚上两节自习课+复盘，22:30熄灯睡觉——保证8小时睡眠，白天不困效率才高。
复读不是重复，是重塑。我们就是帮孩子把这一年的每一天都用在刀刃上。
09 学生真实案例：从392分到576分，“我差点放弃，幸好留了下来”
记者：听了这么多系统设计，我们想听听学生自己的感受。正好有位今年从392分考到576分的孙同学写了篇感悟，能放进来吗？
校长：当然可以，这就是我们最想说的——系统是骨架，孩子的努力才是血肉。
复读华丽转身靠什么
孙同学
高考 语文 数学 英语 物理 历史 政治 总分
2025年 91 56 50 67 56 72 392
2026年 116 112 105 78 80 85 576
有学弟学妹让我介绍一下如何从2025年高考的392分到2026年的576分，实现逆转。
说真的，我的复读路挺曲折的。2025年高考成绩不太理想，但我心里不服气——凭什么跟我差不多的同学考上了大学，我就只能走个大专？在朋友的鼓动下，我去了烟台辖区县级市一所挺有名气的民办学校。可一个阶段后，我失望了。像我这样自律性差的人，还真不适应：学校晚上下课后，宿舍管理还赶不上我高中的学校——玩手机的、抽烟的、喝酒的都有。虽说有值班教师，可老师们到点就回值班室了，外面再怎么乱好像都与他们无关。这与推荐我来的老师说的完全不一样。我不该说人家的不是，但我说的是事实，没有添油加醋。只是想提醒学弟学妹：选择复读学校，一定要多方了解。
因为不适应，我退学了。因为家在芝罘区，就来到了烟台外国语。这里只有一个复读班，40多人。一开始我也没抱多大希望，唯一的好处是允许走读，让我松了口气。我以为这一年就这样了。
但后来，我慢慢融入了这个大家庭。这里的校长和班主任会不定时找你面谈，了解你的情绪、你的学习、你对人生的看法。我们情绪上一有风吹草动，老师们立马就能察觉，帮你疏解，确保心理状态稳定。校长每周还会来班上开个小班会，让我们反思一周的学习生活，然后从他的眼界和视角，帮我们剖析生活中的现象，指明方向——让你在快要松懈时，重新鼓足干劲。
学习上更是周到。我数学严重瘸腿，老师们就从课本抓起。一开始我很不理解，后来在老师们的耐心说服下，我的数学渐入佳境，从原来的56分，到今年高考的112分！我相信老师的观点：只要能把课本上的例题习题做熟，就不愁高考过不了百分！
我们老师是这样处理课本的：先给出定理，让我们自己推导，可以翻课本。会了，就默写一遍。课本后面的A组B组题，都要求熟练掌握。在此基础上，老师会不断增加条件，最后你会发现，一道高考题就这样“长”出来了。反过来，老师还会教我们把高考题拆解，最终又回到课本上。这种思维就是哲学上的“特殊到普遍，再到特殊”。我们很享受这个过程！
其他方面就是紧跟老师步伐，前提是相信老师。这里的老师对提分拿捏得很细、很准，他们手中都有一张学科高考双向细目表，上面列明了近五年的高考考法。每进行一个专题，老师都会给我们一份检测诊断题，让我们自己查漏补缺。一旦确定是自己的短板，老师们就会根据我的具体情况，与我一起制定下一步的行动方案。我们的自习课很多，老师从不占用，全留给我们用来补弱。
有位记者总结得挺对—— “专业，就是把所有不起眼的细节，都做到无可挑剔。”
当然，复读离不开自己的努力！外因再好，内因不努力也是不行的。这里的老师经常拿贺舒婷的事例教育我们。学校复读宣传页上就有贺舒婷的复读感悟，说的真是漂亮，也是我的感悟，只是我没有贺舒婷的文采：
“事实上我怀念那段日子，并且永远感激它。不只是因为在那段时间里我完成了自己的过渡与蜕变，更是因为那时的一切深深烙在了我正处于可塑期的性格中，成为这一生永远的财富。人生中再也不会有哪个时期能够像那时一样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁骛乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚韧和忍耐，曾经的执着和付出，曾经的汗水和泪水，那是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬你自己。是的，在这个过程中，请允许我重复一遍，最重要的是你自己。”
——贺舒婷《你凭什么上北大》
10 校长最后的话
记者：诚如您所言，这样的设计与实践，不出成绩就不对了。谢谢您。
校长：不客气。最后想说一句：复读不可怕，可怕的是将就。如果你心里还有不甘，还有那个没够到的大学梦，那就给自己一年时间，用科学的方法、靠谱的系统、温暖的环境，换一个不后悔的未来。
我们在这里，陪你重塑。
咨询电话：（0535）6620900
