胶东在线3月8日讯(通讯员 孙永胜) 3月3日，在烟台青华中学的明德会堂，四位来自不同级部的优秀班主任老师倾囊相授，与全校老师分享了自己多年以来的教育教学经验，引来阵阵掌声。
首先发言的是初中级部的陈海浪老师，他是一位有着十四年教学和班级工作经验的老班主任，在班里工作中格外关注与家长的共情。威廉·詹姆士曾经明确地指出：“人性中最殷切的需求，就是渴望肯定和受到赞扬。”陈老师在日常生活中，用带着温情的目光关注着班级中哪怕最细微的好人好事，并在班级群里进行热情而恳切地反馈。陈老师认为，孩子的一切，来自家长的言传身教，他带着和对学生一样的关心和耐心体谅着不同类型家长的心情，并努力影响着他们对孩子的教育观念。其任教班级的家校关系格外和睦，其乐融融，家长们都热情参与到班级工作中。陈老师如自己所说的一样，把“做一个有温度的老师”的信条贯彻于自己生活的方方面面。
第二个发言的是高三年级副主任展正云老师，工作在高考的第一线，展老师从“困局与破局”的角度提出了很多真知灼见。首先他针对学生作业“高开低走”的趋势和“不想学”“不会学”的困境，有的放矢的提出我们教师要提高自身素质“布置可爱的作业”“变成有魅力的老师”。
在和边界生的交流之中，展老师发现，学生最大的问题仍然是思维的问题，提高思维能力就是提高学生的学习能力，只有建立了正确的思维，学生的成绩才能获得根本上的提高。展老师根据对《思维第一：全面提高学习力》的研读，引用了其中对于不同学生的三个层级目标，因材施教，保证不同学习能力的同学都能在学习过程中有所获得，有所提高，并逐步建立起对学科学习的信心和热情。
随后发言的是高中部的李健老师，李老师以“寻路，开路，探路”为切入点，言简意赅地探讨了关于优生培养的问题。清华北大无疑是所有学子梦寐以求的理想高校，也是无数学校老师的最高目标，但是顶尖的学校需要的都是顶尖的人才，如何培养这种拥有核心素养的顶尖人才，是学校的重要任务目标。作为理科老师，李老师充分发挥自己严谨的思维，通过大量数据说明了常规教学可能并不能满足顶尖学府的需要，由此提出了课堂教学改革的种种可行的建议。对于一些思维卓越，有能力特长的优秀学生，奥赛活动的存在是必要的，是帮助他们圆梦的另一双翅膀。李老师所做的探索和努力，本身已经是行路的一部分了，我们只要敢想敢做，勇于改革就永远在路上。
最后发言的是初中部的曹丽老师，在曹丽老师的发言中，比重最大的是关于听课经验的分享。曹老师在自己的教学过程中，把听课作为其备课讲课的最重要环节。她在给学生上课之前，往往要在认真备课之后，去向同组有经验的老师请教学习，并且经过反复的交流整理，以此保证自己课堂的效率。学习没有捷径，教师的成长也没有捷径，如曹老师所说，要想要获得进步，就必须勤学苦问。除此之外，曹老师和展老师同样提出了“思维导图”的重要性，思维导图是学生的学习地图，有了它，学生就可以“按图索骥”，构建自己的学习殿堂，取得进步。曹老师在发言的结束阶段，提出了“开卷有益”的观点，无论是哪一个阶段，哪一个学科的老师，只有博览群书，才能少一点心虚。
