胶东在线4月25日讯(通讯员 刘独清) 烟台第一职业中专(烟台经济学校)坚持“五育并举、劳动为基”的劳动教育理念，将劳动教育纳入人才培养全过程，形成了以学校教育为主体，理论教育与实践教育相结合，企业、家庭、社区齐参与的“一体两翼三支撑”的劳动教育模式，达到了让学生“出力流汗、接受锻炼、提升技能、磨炼意志”的教育效果。
一、提升站位，深化认识；建章立制，营造氛围
学校将劳动教育作为中职生成长成才的基本内容来抓，成立劳动教育工作领导小组，分管学生工作副校长任组长，学生处主任任副组长，统筹规划学校劳动教育的开展。制定《烟台经济学校劳动实践组织实施办法》《烟台经济学校劳动实践常规管理办法》，确保劳动实践教育有章可遵，有制可循。
在强化规章制度建设的同时，学校还注重隐性教育环境的营造，依托主题教育、社团活动等打造崇尚劳动的校园文化氛围。结合时间节点开展“做崇尚劳动的新时代青年”主题教育活动；志愿者协会、陶艺社等社团组织开展以劳动实践为主题的特色社团活动，在学生群体中间也广受好评。
二、突出主线，理论先行；协同配合，多点开花
经过多年劳动教育探索，学校形成了“校领导带头劳动”“思政课聚焦劳动”“专业课融入劳动”“创业教育渗透劳动”的四维劳动教育体系。从2020年开始，校长张立文连续开设多场“校长讲堂”，聚焦劳动教育，结合自身经历畅谈新时代劳动的内涵和意义；思政教研组结合学校“活动体验式”的思政模式，探索思政课劳动教育新路子新方法；各教研组结合课程思政改革，将劳动教育渗透到每一门课程、每一节课堂；学生处寻找创新创业教育和劳动教育之间的契合点，既激发了学生的创新创业意识，又加深了学生对劳动的深刻理解。
三、搭建平台，多方联动；彰显特色，多元发展
学校搭建平台，多方联动，形成学校、企业、家庭、社区四方联动的劳动实践平台，在讲明“劳动理”的基础上，念好“实践经”，下好“保障棋”。
生活即教育，劳动即生活。学校从日常行为习惯养成和劳动实践周两个方面让劳动实践在校园里落地生根、开花结果。一方面，通过宿舍内务整理、教室和校园卫生打扫，从生活点滴引导学生掌握基本的劳动技能，通过内务评比、卫生检查等方式将学生劳动成果量化、可视化，激发学生主动参与劳动的积极性；另一方面开展“劳动实践周”活动，提供合适的实践岗位并安排专人指导学生劳动实践，确保劳动实践符合学生年龄特点，安全适度，突出学生实践体验，引导学生从实践中感悟劳动之美。
在做好校内劳动实践的同时，学校充分发挥职业教育优势，注重校企联动，凸显专业特色，促进专业实习与劳动实践融合发展，进一步提升了劳动实践的育人实效：学前教育部组织学生分赴烟台各幼儿园开展实践，发挥专业优势，打造师范劳动教育实践品牌；信息技术部深耕校企合作，引导学生在企业生产一线理解劳动的深刻内涵；财经商贸部充分发挥专业特色，顶岗实习期间坚守劳动岗位，一珠一算间品味劳动真谛；现代服务与服装部持续推进与舒朗、翔宇等公司的合作深度，选树劳动实践先进个人，用榜样的力量激励全体学生主动劳动、热爱劳动；电气工程部与威海鸿琳电子有限公司不断优化合作方案，将劳动实践作为学生实习期间的重要考核部分，使得校企合作中的劳动实践教育达到了新的高度。
劳动教育效果的巩固离不开家庭的支持和配合，学校依托现有的三级家委会架构，实现劳动教育家校联动，引导家长认识到家庭劳动的重要意义，积极倡导孩子承担力所能及的家务，实现劳动教育在学校和家庭之间的无缝衔接。此外，学校积极与周边社区开展合作，鼓励学生利用自己专业优势在南沟社区等开展职业教育惠民活动，在社区服务中体会劳动带给人的快乐和幸福感。
劳动是一切幸福的源泉。学校将继续坚持把劳动教育作为落实立德树人工作的重要组成部分，高站位谋划、高标准执行、全方位渗透，不断完善一体两翼三支撑的劳动教育新格局，为中职生成长成才打好基础，扮靓底色。（实习编辑 王琳）
