二语习得：教学法！教育学：发展论：学习理论1认知发展英语教育：语言习得University of Southern Califormia南加利福尼亚大学美国大学协会|环太平洋大学联盟|通信和媒体研究世界第二·负责MAT TESOL项目、MAT证书项目以及组织变革和领导力教育博士项目·加州大学戴维斯分校教师教育研究员·曾获得加州阅读协会年度教师，金苹果奖·美国应用语言学协会（AAAL)成员·美国教育研究协会（AERA)成员·国际识字协会（ILA)成员
·北京师范大学教育学部，比较教育博士研究生·曾在北京市区属大学先后担任英语系教师、副系主任、主管教研副校长、科研处主任、校刊编辑等职·教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《英才教育政策与实践的国际比较研究》项目组成员·主要研究方向：英语教育，比较教育
Program Introduction课题简介y语言学|教育学|教学法本课程是对英语语言的一些不同系统的概述，其目的是为了创造意义和进行更深层次的交流。学生将学习语言学习方法和策略，以教导正在学习英语的学生。本课程旨在让学生积极参与，在学习中获得乐趣。该课程将研究英语语言的基本系统，包括单词（形态学、词汇、词库）、句子，以及在口语、听力、阅读和写作中使用的语言。在课程中，学生将有机会运用策略和参与活动来深化他们自己的学习，此外，还可以帮助他们学会向其他语言的学生教授英语。该课程包括小型讲座、小组和全体讨论、基于研究的学习方法、引人入胜的活动，以及激励学生享受语言学习过程的方法。
Instructor Team师资配置· Foreign Professor海外在职终身教授领衔，传授领域前沿知识与高水准研究方法· Domestic Professor“大学在职教授/副教授领衔，增进专业理解力，补充知识版图· Teaching Assistant辅助课题答疑、知识巩固，科研心得与专业知识分享· Writing Instructor论文V1辅导，传授论文写作技巧与方法，论文规划、写作、投稿、检索、发表全程指导· Student Coordinator科研项目全程跟进服务，为项目的平稳进行保驾护航
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