加强考试管理，应得到家长支持

　　近日，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，要求减少日常考试测试频次，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。

　　教育部印发管理文件，要求各学制阶段都必须控制考试频率，提高日常考试质量，淡化分数竞争，拒绝分数排名，落实等级评价机制。很显然，这是要求各级各类学校的育人从“重视分数成绩”转向“重视素质健康”，呼应了“重视学生健康、促使全面发展”这一教育理念。

　　作为各级学校，肯定会按照规定，落实教育部的文件精神，对考试的频次、内容、评价等方面进行改变。然而，这一政策的落实，不能只由学校唱独角戏，还需要家中的积极配合。学校控制考试次数，不举行月考、期中考，家长则找试卷“补考”；学校对成绩不排名，只分A、B、C、D等级，但家中则向教师打听具体分数，然后将“内卷”的鞭子对准孩子。如此一来，学校严控考试的意义何在？

　　哈佛大学75年追踪研究揭示，高考分数与职业成就相关性仅0.12，而人际关系、心理韧性等非认知能力，对幸福感和人生成就的影响呈指数级增长。可见，成绩从来都不是定义学生人生的“KPI”。但长久以来，家长都将成绩视为衡量孩子的唯一标准，有的家长甚至将分数的起伏变化做出折线统计图，“唯分数论”的观念根深蒂固。所以，想改变一些家中的固执己见，需要较长时间的引导，而不能靠教育部的管理文件一蹴而就。

　　成绩不好，不代表没有美好未来。事实上，品德修养比成绩更重要，兴趣爱好比分数更珍贵。每个孩子都有独特的天赋，学校不能用成绩给孩子贴上标签，家长也应放下“唯成绩”的执念。作为父母，我们应理解教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》良苦用心，积极配合学校教育。只要这样，二者才能形成家校共育的良好氛围。

　　家长们应当明白：真正的教育是培养完整的人，而非制造考试机器。教育部要求学校控制考试次数，杜绝考试排名，改革教育评价，其目的就是摒弃唯分数论，注重学生的身体健康、个性发展与综合素质。我们做家长的，也应与时俱进，放下“望子成龙”的执念，看见孩子分数背后的样子——那个善良、坚韧、独一无二的灵魂，远比量化的分数更值得喝彩。（作者：黄齐超）