吴明芬：25年勤耕耘 一颗匠心书写师者风范

吴明芬老师

吴明芬和学生们在一起

　　胶东在线9月11日讯(记者王向荣)教师是太阳底下最光辉的职业！在三尺讲台工作25年，烟台十中班主任兼数学老师吴明芬从风华正茂的小姑娘，变成满头银发的老大姐。为了精研教学，她每天只睡三四个小时；遇上“刺头”学生，她想方设法绝不放弃；为了心爱的教学工作，她付出了很多，女儿眉间的疤痕，是她一生的愧疚。但她无怨无悔，奔跑在教书育人的路上，只争朝夕。

　　教学路上，精于传道授业解惑

　　1995年大学毕业后，吴明芬担任两个班的数学教学和班主任工作，任务繁重。但她天生有一股不怕苦、不怕难的劲头，在攻坚克难的教学路上，一干就是二十多年，从一名教学新兵成长为一名经验丰富的教学能手。她深知：让学生听得懂、学得到、有提高是教学的终极目的。为抓准抓实教学重难点，她坚持在认真备课的基础上，先听师傅的课，然后再进课堂讲课，取其精华，为己所用。为提高学生课堂听讲效率，她精讲细练，每次上课前都要认真解答每一道练习题，写出详细的解题步骤，熟知每一步的数理知识，洞悉学生可能出现的问题，探寻尽可能多的解题方法，力求做到讲解时重难点突出，启发引导到位，让学生听得明白、理解得透彻。为提高授课水平，她抓住讲授市、区优质课、示范课和公开课的锻炼机会，每天晚上只睡三四个小时，精心设计教学环节和教学内容，反复试讲，反复揣摩，反复修改，直到自己满意为止。面对繁重的教学任务，吴明芬常说：“只要功夫下到了，就会不断提高教育教学水平，成为一名业务精良的数学老师。”

　　她还养成了阅读数学教育方面的报刊杂志的习惯，积极参加各类教研活动，与名师切磋教学经验，从中学习借鉴优秀的教学理念和方法、开阔教育视野和思路。经过不懈努力，她总结出“四边结合听课法”、“四疑授课法”、 “三到审题法”等一系列富有成效的教学方法。

　　功夫不负有心人，艰苦的努力和辛勤的汗水换来丰硕的教学成果。历年来，她所教班级数学成绩的及格率、优秀率、平均分均位于级部前列，受到学校、学生和家长的一致好评。她所讲的课，曾荣获芝罘区数学优质课一等奖、芝罘区初中德育优质课一等奖、省数学电教优质课一等奖、烟台市优质课奖，撰写发表多篇论文，获省教育教学成果一等奖；个人也获得烟台市义务教育均衡发展先进个人称号。

　　春风化雨，呵护好每一颗“种子”

　　“我希望每个学生都能考上理想的高中，拥有一个美好的前程”。为了这句话，吴明芬每天从早到晚一刻也不停歇地“战斗”在教室和办公室里，授课结束后，她就伏在办公桌上备课、批作业，批卷子；课间就找学生谈话，耐心地对学生进行教育引导。为了让后进生感受到老师的关爱，她因材施教，耐心细致地给偏科的同学分析问题，传授不同学科的学习方法，不厌其烦地叮嘱他们需要注意的问题，学生们都亲切地称她“吴老大”“吴妈妈”。她忙忙碌碌，连喝水的时间都没有，同伴们亲切地称她为“仙人掌”。

　　为了更好地帮助后进生，她晚上经常通过手机与家长进行交流，苦口婆心地跟家长沟通，电话一打就是半小时甚至一小时，打得手机发热，耳朵生疼，一位与她通过话的家长说：“遇到这么负责任的好老师是我们的福气！”。

　　曾经有个初一新生班比较难管，几个领头的学生公然在课堂上扰乱纪律，任课老师无法正常上课，致使这个班在入学两个月内换了三位班主任，无人再愿意接手，最后领导点名让她接任班主任。同事纷纷好心劝阻，但她没有退缩，毅然挑起了重担。面对混乱的班风和调皮的学生，她采用“整风先整头”“以点带面，全面开花”的策略，开始投入艰难的工作。她抓住带头捣乱的几个学生讲义气、好当英雄的心理，多角度地关心他们，触动他们情感中最柔软的部分，消除他们身上的戾气；创造机会让他们展示自己的优点，受到表扬与肯定，培养他们的自我认同感和来自集体的认同感；经常与他们心贴心地聊天，了解他们的喜好和特点，让他们产生亲近感，对他们进行“晓之以理，动之以情”的教育，让学生“亲其师，信其道”，明白什么该做什么不该做。经过努力，她一举扭转该班混乱局面。当她生病时，这几个“小刺头”哭着说：“吴老师，都是我们把您给气病的，您快好起来吧，我们以后再不惹您生气了”。

　　在与学生“斗智斗法”的过程中，她伤心过，流泪过，但每当看到学生取得进步，她觉得付出再多也是值得的。有个学生毕业时，动情地冲上去抱着她说：“吴老师，你比我妈更重视我的学习，更为我的将来着想。”有个考上大学的学生经常回校看望她，每当回想自己的初中岁月，他总会深情地说：“吴老师，如果没有当年您的教诲和帮助，我可能就没法从焦虑症中走出来，就没法上高中、考大学，就没有我的今天。”

　　为了提高班级管理能力，她时常抽时间反思工作中的得与失，撰写教学案例、教育随笔，捕捉教育灵感，琢磨教育艺术。她总结出一套班级管理的经验和方法——“五子德育法”，即扎好纪律约束的“笼子”，播撒真善美的“种子”，大力倡树各方面的“尖子”，常照反面行为的“镜子”，找准教育问题学生的“口子”。她以“五子”为指导，通过做大量严格细致的教育引导工作，塑造学生良好的思想品德，培养学生良好的行为习惯。

　　面对班级管理难题，吴明芬常说：“只要心到、爱到、做到，没有带不好的学生，没有管不好的班级。”

　　由于组织有序，管理有方，她所带的班级风正、心齐、劲足，受到学校领导和任课老师的一致好评；最好的毕业班里有百分之八十的学生考上了市、区重点高中。在学校各项活动评比中，她所带的班级总是创优争先，连续多次被评为校优秀班集体；荣获芝罘区优秀中队、优秀班集体、十佳优秀班集体等荣誉称号；她个人被评为芝罘区优秀班主任。

　　舍小家为大家，为了“小皮猴”舍了“小棉袄”

　　在吴明芬心里，班级的事、学生的事，都是天大的事，一点不能耽搁，因此，在遇到私事和工作不能兼顾时，她总是不顾小家顾大家，多少年她让自己承受着病痛的折磨坚持在工作岗位上；多少次因为坚持工作，忽视了家人，而让自己满怀着对亲情的歉疚。

　　因常年从事班主任工作，经常生气上火，2006年她患上了严重的十二指肠溃疡，常常疼痛难忍，恶心呕吐。每天凌晨病痛发作的时候，疼得满床打滚。但她坚持上班，努力集中精力给学生讲课，一堂课下来，她疼得满脑门都是汗水，两腿发软；为了不落下教学进度，她一只手使劲按压着腹部，一只手不停地批改学生的作业、试卷，由于疼痛，嘴唇都被咬的发白。医生建议她抓紧时间住院治疗，她说：“作为班主任，我是孩子们的主心骨。初三学生刚刚开始学习理化，还要迎接会考，重压之下，学生们需要一个稳定向上的学习环境，不能因为我生病住院，影响学生学习。”医生几番劝说无果后，无奈地摇摇头说她真傻。她选择了治疗较慢的药物治疗长达两年之久，期间承受的痛苦煎熬，只有她自己知道。

　　2011年下半年，她带毕业班，放学送学生时崴了脚，韧带严重扭伤，不敢着地，医生建议她静养治疗半个月。为了不影响教学和班级管理，她一瘸一拐地坚持上班；因为担心学生对体育锻炼的重视程度不够，她坚持每天上午陪伴学生跑操。崴了脚的她不敢走动，只能原地站在冬天的风里、春天的雨里，冻得浑身发抖。由于错过最佳恢复期，留下了后遗症，九年过去了，只要天一冷，她的脚就隐隐作痛，并总是习惯性崴脚。原本爱美的她，从此再也穿不了高跟鞋了。

　　2018年，她的胳膊一开始经常酸痛麻木，后来颈椎、肩胛骨缝开始剧烈疼痛，一节课下来，疼得抬不起头，坐的时间超过20分钟，颈椎就酸痛难忍，只能站着备课、批作业、试卷。同事们都说，这个病不是一朝一夕得的，趁早休假治疗吧，身体要紧。可当看到班上初一的学生像一个个“小皮猴”，她依旧把两个班的数学教学与班主任工作扛在肩上，一天不落，一丝不苟。

　　最让她心痛的不是自己的病痛，而是对亲情的歉疚。女儿小的时侯，丈夫工作很忙，她常常一个人带孩子。孩子5岁那年，患了重感冒，为了不耽误工作，她把孩子带到学校。午休时，她一心惦记去教室查看纪律，忘记女儿跟在身后，孩子急追时被楼梯口的门框绊倒，脑袋重重地磕在台阶沿上，眉宇间磕出一个深深的窟窿，翻出白肉，紧急送医后，医生说伤口离脑部太近，不能打麻药，直接手术，里里外外共缝了八针，孩子疼得撕心裂肺地哭喊、扭动，三个帮忙手术的医生都摁不住。看着女儿痛苦的样子，她心如刀绞。在回家的路上，女儿用稚嫩的声音对她说：“妈妈，你以后能不能别光想着学生，不想着我呀”。她顿时泪如雨下，一个劲地说：“是妈妈对不起你，对不起”。如今，女儿已长成大姑娘，她眉宇间那道抹不去的伤疤成为吴明芬心中永远的痛。

　　面对亲情的歉疚和病痛折磨，吴明芬常说：“工作上的事都是大事，一点不能耽误；个人的、家庭的事都是小事，只要撑一撑、忍一忍，就过去了。”

　　25年风雨兼程，25年桃李芬芳。她把青春奉献给了教育事业，每当回想起一个个学生成为优秀的人才；一个个浪子回头，走向人生正途，拥有美好的未来，她便心生自豪，幸福满满。