用15分钟时间在黑板上写下一堂课的板书，相信绝大部分师范生都能信手拈来，但这些板书是否合格呢？在28日至29日举行的浙江省首届师范生教学技能竞赛中，这块黑板却“淘汰”了三分之二的选手。

　　黑板是师生沟通最重要的平台。合格的板书，不光要有优美的粉笔字，更需要严密的逻辑框架和很强的概括性。亲历此次竞赛的浙江教育学院专家汪潮遗憾地说，很多参赛选手的板书看上去很漂亮，但设计太过单薄，没有重点，更像流水账，“在现实中，这样的板书无法让学生提起兴趣。”他告诉记者，日益先进的科技辅助工具，让板书这样的传统教书技能在师范生中渐渐失去了以往重要的地位。实在太可惜了！

　　“不仅是板书，还有钢笔字、简笔画等传统教书技能都渐渐被在校的师范生们所忽略，”省教育厅师范教育处的李敏强说，“能够写出一手好字、一口气画出漂亮几何图形的年轻老师，如今越来越少了。”原来最看重的“毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画”教师技能，如今正在被电脑等现代工具取代。但是，李敏强认为，虽然后者视觉效果更好，“但老师在学生心目中的模范作用日渐削弱，这种情况在小学更加明显”。

　　兰溪市聚仁学校特级教师郭慧告诉记者，过去的师范类毕业生，花两个星期时间就能够独立带班，和学生建立良好的互动关系，控制课堂节奏，完成教课任务。近几年来，年轻教师需要适应的时间越来越长，“三四个月的适应期已经成为普遍现象了”。

　　“没办法，在就业的压力下，现在的师范生不仅要为做老师打基础，还需要做好从事其他行业的准备。”浙江师范大学教务处副处长余水宝说，近年来，省内教师需求趋于饱和，师范毕业生供大于求，“很多学生往往只能找到什么工作就做什么”。在这样的背境下，不少学生不得不去考各种各样的资格证书，或者花时间学习其他专业知识，“这些肯定会挤走教师专业技能培养的时间。基本功不够扎实，适应时间拉长也就难免了。”(见习记者张丹丹)