师德建设会不会象其他一些活动那样，轰轰烈烈地开始，悄无声息地结束。挂在学校门口的一个个师德建设意见箱给出了答案：敢于将自己的行为置于全社会的监督之下，已经显示出活动组织者的决心和信心。
烟台市教育局开展的师德建设年活动分学习、教育、整改、提高四个阶段，其中重要的一项就是请学生和家长提意见。活动开展以来，仅芝罘区就向全区的家长和学生发放征求意见表2 1万多份，意见票回收率达99.1 %。这些意见涉及学校收费、办学方向、第二课堂、教育观念、教师业务素质、体罚和变相体罚学生、从教行为不规范等多个方面。对各方面提出来的意见，各学校认真分析，有则改之，无则加勉。南通路小学的部分家长和学生提出“校外活动太少，应给孩子创造一个与大自然、社会多接触的空间”等建议，校领导立即予以采纳，两天后，一次“热爱地球，保护动物”体验教育活动在南山公园拉开帷幕。“锅炉房的烟囱经常冒着黑烟，严重污染了环境。校长，请您带头保护环境，别让黑烟污染了我们纯洁的心灵。”“老师，如果您在批评我们时，声音再低一些，再少发一点火，少生一点气，那您的声音一定会很甜美。”这是孩子们给校长、老师提的意见。纯真的言行，闪现着他们的主体意识、民主精神和社会责任感。
开展师德建设年活动，学生、家长是最大的受益者。家长吕永山感慨地说，以前，学生有了错，老师一个电话，我们做家长的立即就得到；见面后，老师把孩子的不是一一罗列，然后问：家长怎么办?搞得我们很被动。现在，当孩子出现一些不好的苗头时，老师就主动来家访，和我们一起分析孩子的思想根源，鼓励我们配合学校有针对性地开展工作。在对师德建设给予充分肯定的同时，家长们也提出希望。 （采访同期声：必须奖罚分明，这样师德建设才能搞好。如果仅仅流于形式，说今年搞师德建设，搞哪些形式、哪些内容，那么有的学校搞形式怎么办?必须注重效果，把他搞好。每个学校、教育系统都要认真查摆。）
学校无小事，事事皆育人；教师无小节，节节做楷模。学校在变化，教师在提高，我们真诚地祝愿“师德建设年”活动在校园里结出累累硕果。
