胶东在线消息 近日，由牟平育英艺术中学高二语文组举办的项目式学习成果展示——“我为经典角色‘配乐’名著专属BGM/歌单创作大赛”圆满落幕。本次活动以深度阅读与跨媒介创意表达相融合为宗旨，将学生从经典名著的“读者”角色，转变为具有策划、创意、阐释与展示能力的“项目创作者”，成功激发了同学们的阅读热情与个性化表达。
本次项目式学习以“为经典角色打造具有传播力的数字音乐名片”为驱动性问题。学生需要完整经历“选定对象—深度研读—创意匹配—阐释理由—视觉与听觉整合呈现”的全过程。这要求他们不仅需深入理解文本内涵、人物性格与情感脉络，还需调动个人的音乐素养、审美能力与数字工具运用能力，在文学与音乐、经典与流行、个人情感与公众表达之间建立有说服力的连接。
每份作品均以一张精心设计的A4卡片呈现，核心亮点在于嵌入了可直接跳转至对应歌单或歌曲的二维码。这使得静态的文字推荐，进化为可互动、可分享、可沉浸式体验的“立体化阅读报告”。
此次活动是牟平育英艺术中学在语文教学改革与项目式学习探索中的一次重要创新尝试。它证明，通过精心设计的项目，经典名著完全可以在当代语境中焕发新的生命力，而学习过程本身，可以如此充满创造的乐趣与成长的收获。学校深化此类教学创新，让更多学生在真实而有意义的项目中，收获知识、能力与素养的全面提升。（通讯员 毕华静 实习编辑 黄洪娇）
