胶东在线消息（通讯员 刘晓玲 实习编辑 单煜媛）近日，随着“立标阶段”的圆满落幕，莱山一中“654 学本课堂”范式建构活动顺利迈入全员达标新阶段。本次活动以“深化教学改革、提升教学质量”为核心目标，旨在将上学期各学科精心打磨的新授课、复习课、讲评课三类基本教学范式，全面融入每一位教师的常态课堂，推动学校教学模式实现深度转型，助力教学质量实现整体跃升。
莱山一中物理组宋清华老师与化学组孙明霞老师率先示范，以两节高质量的示范课拉开了全员达标活动的序幕，为全校教师提供了极具参考价值的教学范例。
物理课堂：在探究实践中点燃思维火花
宋清华老师执教的《牛顿第三定律》新授课，堪称一场“以学生为中心”的思维盛宴。课堂伊始，宋老师以趣味十足的“滑板车”互动活动切入，瞬间激发了学生的学习兴趣与参与热情。随后，在她精心设计的系列探究任务中，学生们借助力传感器、磁铁等实验器材，亲手操作、小组协作、深入研讨，一步步自主揭开了“作用力与反作用力”的科学奥秘。
这堂课生动诠释了“学本课堂”的核心内涵——课堂不再是教师单向输出的“一言堂”，而是学生自主探究、合作学习的“实践场”。课堂上，小组合作扎实有效，学生展示交流自信大方；尤其在“相互作用力与平衡力区别”的讨论环节，学生们主动质疑、激烈辩论，充分展现出高阶思维的碰撞与成长。宋清华老师的课堂实践充分证明，“654 学本课堂”不仅能高效完成知识传授目标，更能深度培养学生的科学探究能力、团队协作精神与批判性思维。
化学课堂：在知识建构中提升复习效能
化学学科组长孙明霞老师带来的是一轮复习课《水的电离和水的离子积常数》。她以“精准对接高考、高效夯实基础”为特色，展现了深厚的教学功底与对“654 学本课堂”范式的深刻理解。课堂上，孙老师以“高考命题趋势”为导向，设计了一系列环环相扣的“思维拓展”任务，引导学生从“定性理解”向“定量分析”，自主构建起完整的知识网络，成功将零散的考点串联成系统的知识体系。
在教学过程中，孙老师的点拨精准到位。她总能在学生思维受阻的关键节点给予启发，帮助学生突破认知瓶颈；同时，课堂设计的高效变式训练，严格落实“堂清过关”要求，确保学生及时巩固所学知识。这堂课不仅帮助学生扎实掌握了学科“双基”（基础知识、基本技能），更成功将基础知识点转化为解决复杂问题的学科核心素养，为全校理科复习课教学提供了高水平的示范样板。
宋清华、孙明霞两位老师的成功达标，标志着莱山一中“654 学本课堂”改革正式从“骨干引领立标”阶段，稳步过渡到“全员实践达标、深化改革内涵”的新阶段。根据活动规划，后续每一位教师都将参与达标课展示，通过“实践—— 反思——优化”的闭环，推动“654 学本课堂”理念在全校落地生根。
