胶东在线消息（通讯员 郐雅跃 实习编辑 单煜媛）烟台二中高2024级“物语新编：革命文物解说词的多层意义研究”课题组师生前往烟台市博物馆，开展了第四次备案制研学活动。
课题引领 深化体验
作为已备案的校级课题，行前学生在指导教师的帮助下，完成了对革命文物解说词相关理论的初步研究，并设计了详细的调研提纲。带着明确的研究问题走进博物馆，使本次研学超越了感性认知，升华为一次规范的学术探究活动。
现场探究 解析内涵
在庄严肃穆的展厅内，课题组成员们有序地开展研究。
在“红色烙印”展区，同学们不仅观察革命文物的形态，更着重分析现有解说词如何展现其历史背景与精神象征，并思考如何通过语言重构，让冰冷器物背后的革命热血更能触动当代青少年。
在“红迹·印象”展区，面对泛黄的照片与书信，学生们细致记录内容、分析叙事角度，并就如何多维度解读文物背后的家国情怀与个人命运进行了小组讨论。
全程中，同学们或凝神记录，或低声交流，或向馆内讲解人员请教，严格按照社会科学的研究方法收集文本与影像资料，展现了二中学子严谨的治学态度。
价值认同 深化育人
在革命文物的震撼洗礼中，学生们深刻理解了“红色基因”的内涵，对革命先辈的坚定信仰与无私奉献产生了强烈的情感共鸣。这种基于主动探究而来的价值认同，远比被动接受说教更为牢固和深刻，完美契合了烟台市教育科学研究院关于中小学生综合实践活动课题研究备案制中“坚持育人导向”“涵养正确价值观”的原则。
本次研学活动为“物语新编：革命文物解说词的多层意义研究”课题积累了扎实的实证材料。据了解，课题组后续将对采集到的资料展开系统分析，推进研究报告撰写工作，并探索创作更具感染力与教育价值的文物解说新文本。烟台二中表示，将持续依托此类高质量备案制课题研究，推动文化传承、学术探究与人格塑造的融合发展。
