胶东在线8月31日讯 为增强牟平育英艺术中学教师的人文底蕴，提升教师的思想境界和教育教学水平，建设一支高素质的教师队伍，8月23日上午，牟平育英艺术中学全体教师齐聚学校阶梯教室，举行了第五届教师读书报告会，报告会由纪委书记谭富政主持。经过全校抽签，十三个学科教师代表与大家分享他们的读书收获与感想。各位教师的读书汇报独具特色、精彩纷呈、启迪思考、引发共鸣、大家不时发出阵阵掌声。经过激烈角逐、评委们公平公正的评判，王召杰、张娜、任丽媛三位老师斩获前三名。
“欲求教好书，先做读书人”，把阅读当作一种生活态度，是教育者的必修课。牟平育英艺术中学从2021年开始每学期开展教师读书报告会活动，每年两期。本期阅读书目是曲有强校长推荐的《深度学习：走向核心素养》。本书是现任教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞和北京师范大学教育部教授、博士生导师郭华共同主编，全书以核心素养为指导，文字通俗易懂，材料紧扣时代前沿，聚焦课改实践经验，为一线教师提供落实学生发展核心素养的脚手架，同时也提供了相关学科实施深度学习的基本思路和操作指南。
王召杰主任交流的题目是《让培育核心素养从理念走向行动》。王召杰主任结合她自己的教学实践，从四个方面分享了她对《深度学习：走向核心素养》这本书的心得体会。深度学习之我学，她主要介绍了本书内容，并总结到：整体来看，本书向我们阐述了教师怎样教才能让学生走向“深度学习”的问题探讨；深度学习之我思，她从语文学科角度分析，所谓“深度学习”就是在语文教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的语文学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的语文学习的过程；深度学习之我行，她对深度学习倡导的单元学习初步尝试，进行整合教学，达到了一些意想不到的效果；深度学习之我得，她总结到倡导单元学习不能因为追求大单元教学而忽略单篇教学，不要因追求学生活动的假象而忽视知识的落实，不要因学习任务设置不当而忽略学生的主动性。“为未知而教，为未来而学”，深度学习意味着面向未来的教育，坚持学科育人，尊重学生差异，积极创新课堂教学，不断唤醒学生的热情，不断提升学生的语文核心素养，真正让培养核心素养从理念走向行动。
张娜老师交流的题目是《触及学生心灵的深度学习》，张老师认为深度学习一定要触及学生的心灵，教师通过遴选能承载教学目标的情景，设置有效的问题驱动学生进行深度学习。难度适宜的、具有层次性和连贯性的问题可以让学生在不断思考和解决问题的过程中探索和掌握知识，不断增强学生学习趣味性和成就感。开展和推进深度学习，不仅对学生是一种挑战，对教师同样是一种挑战，教师的教学意识与能力水平，决定着学生能否发生深度学习，教师与学生的深度学习是相互成就的。这就要求我们教师要不断地学习与实践，不断提升自己。让深度学习真正发生，让核心素养落地生根。
任丽媛老师交流的题目是《走向深度学习的课堂教学》，任老师从深度学习被提出来的原因，深度学习的“深”的方向，深度学习的发生条件以及深度学习的好处与实践应用这四个方面分享了她对本书的理解和感悟。任老师认为教师的教育意识与能力水平决定着学生能否发生深度学习，教师与学生的深度学习是相互成就的过程。教师在不断引发学生深度学习的过程中，也能得到持续性发展。当我们成长为为学生成长服务的老师，同时也就成就了自己，实现了自己的价值。
此外还有十位参加交流的老师，他们分别是：数学组相莹莹老师《为未知而教为未来而学》；英语组吴雪明老师《聚焦核心素养打造深度课堂》；历史组于敏老师《深度学习走向历史核心素养》；地理组王婧婧老师《深度学习面向未来》；政治组王洪诗老师《人心生一念天地悉皆知》；化学组常淑霞老师《聚焦深度学习助力教育远航》；音乐组曲丽华老师《聚焦深度学习走向核心素养》；体育组李峰老师《基于深度学习理念下的高中体育课堂“五化”教学》；美术组于永冰老师《为未知而教为未来而学》；通用信息组徐少辉老师《以人为本拥抱未来》。
校长曲有强最后做了总结：各位老师精心准备，报告的内容上既能深刻把握理论思想，又能结合自身教学实践感悟，深入浅出地分享对本书的感悟理解。曲校长鼓励老师们能够“读进去，读出来”，并联系自己的教学实际，大胆思考并探索教学过程的设计上的创新及应用，将读书的收获落实到课堂中，用新的理念武装自己，创新教学手段，让学生的学习变得快乐，教师的教学变得轻松。“最是书香能致远”，教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。今后，在书籍的陪伴和指引下，牟平育英艺术中学教师将继续奋力生长，阔步向前，不断学习并实践“学为中心”的理念，为学生搭建健康成长的发展平台。
