胶东在线4月29日讯 4月23日，育英中学在校礼堂进行了本学期期中专业技能考试，音乐教育作为艺术教育的一个分支，实践的过程是学生学习的主要途径。通过体验去抒发去表现，是培养情商的重要手段，是奠定智力的基石。“舞台”是十分适宜的音乐教学实践。尽管疫情“戏剧般”袭来，育英中学的学子们却巧妙的抓住了封校的“前一秒”，亲手建起自己的音乐天堂，共同打造出缤纷绚丽的舞台。
本次考试技能展示依然模拟艺考的标准，为学生提供模拟空间，采用多媒体大屏幕制作参试素材展示背景，现场钢琴伴奏，追求真实声效一律取消话筒。考试组织严格有序，音乐学科分管领导李积武主任预先制定考试方案与考试流程，音乐学科教研室11位专业教师组建评委团，严格遵循以下评分标准为每位同学现场打分。本次考试声乐、器乐、舞蹈技能展示实行每项总分百分制，声乐评分标准如下：
声乐考查考生的演唱能力和基本条件,要求考生能够运用正确的发声方法，使用准确的语言和风格演唱。分四个等级：A(90-100分)B(75分-89分)C(60分-74分)D(59分及以下)。
钢琴教学在育英中学特长生音乐教学中具有举足轻重的位置。钢琴学习有助于提升学生的心理品质，有规律的、科学的、恒久性的训练有效塑造学生的性格、意志和气质。
本次钢琴技能展示严格遵循以下评分标准：1.具有正确的演奏方法、演奏姿势；2.演奏规范、流畅和完整，基本功扎实，具有正确把握节奏、力度、速度及音色的能力；3.能较好的体现乐曲的内容与风格，具有较强的乐感和艺术表现力。
育英中学为特长生专业开设丰富的器乐类型课，器乐师资队伍完善。本次考试主要检测学生的演奏完整流畅性，技术娴熟程度，音准、节奏是否准确，能准确表达作品内容，达到作品规定速度。
本次舞蹈考试着重从舞蹈的编排、服饰造型及舞蹈动作的基本功与技巧表现力等方面进行考核。参照以下标准：1.舞蹈的编排、表演形式新颖有创意，动作具有合理性、连贯性、完整性；2.对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感；3.精神饱满、台风端正，现场反映良好；4.动作流畅协调，表现力和技巧性强。
学生们舞台表现效果良好，四个评分维度均能高标准高质量完成，基本全部通过舞蹈课程的阶段性目标。
特长生专业教育是育英中学整体教育的组成部分，音乐教育精神是学校教育理念的一个发散，学校始终秉持曲校长“学为中心”的理念，以塑造一个具有独立思考、思维活跃的积极主动进取对象为目标。学校艺术教育环境优越，教育设施及师资队伍完善。声乐器乐教学一直遵循教学的科学性和循序渐进原则。舞蹈教学多年坚持基本功学习的重要性，在训练中避免根浮叶衰、揠苗助长。
本次考试学生们表现出扎实的专业技能水准和良好的心理素质。同时在音乐实践活动中感受到音乐与自身生活体验的融合，使学生在表演中感受到音乐带给团队的向心力。本次考试是一次全方位的技能测试，亦是美育的一次良好实现。本次舞台的惊艳，将成为学生特定时期的美好回忆，在接续奋斗的网课中期待继续绽放精彩。
