胶东在线4月21日讯(通讯员 员平平) 一场新冠肺炎，对传统的教学提出了挑战。“停课不停学”，怎样教？教什么？俨然是对教师最严肃的考验。疫情之下，为学生提供优质的教学，不仅是学生的需要，更是教师亟待解决的问题。摸着石头过河的两个月，老师们集思广益，考校智慧。他山之石，可以攻玉，今天省教研院举办的教研分享活动，无疑给在教学一线的教师们点亮了奋战的明灯，为今后教学提供了范本。从而使语文教学的真“知”与真“智”，在实践经验中得到不断更新与提升。
本次“停课不停学”线上会议，分为三部分，三名优秀教师进行经验分享：济南市甸柳第一小学语文“空中课堂”、枣庄市实验小学疫情期间“语文生活课程”、青岛市教育科学研究院小学语文线上教学的问题及策略。莱山区实验小学的语文老师们参加了线上教研，做了详细的详细笔记。但“繁花”过后，静悟教学，是享用讲座盛宴后最应该做的事情。遇见语文真知，提升教学真智，教学相长就应该是这样的过程。
今天的讲座，为语文教学提供了范本。济南市立足语文素养提高，建设全覆盖资源，学生共享名师精品资源，规划现有的教学资源，集多人力量教研出的课堂未尝不是对师资利用最大化。在教学中，更需要一群人真知碰撞，击打出的智慧火花才会照亮更多地方。
应对时下线上教学需求，紧握课标，立足课本范畴，走出课本局限，冲破传统语文一课一讲的藩篱，整合课本与课外资源。更要打破“一时”思维，谋“长远设计”，树立语文大视野观，提升学生的语文素养、语文情怀。新时期语文教学的“变”，对教师本身也提出来了要求，教师要有一种钻研精神，树立终生学习的观念，做学习型教师，博观而约取，厚积而薄发；教师要有一种集体前行意识，一个人可以跑得很快，但是一群人可以走得更远。任何时候，唯“变”不变，教材变，形势变，教师只有适应情势发展，观念与行动及时应变，以“变”应万变，是时下教育教育对教师发展提出的要求。
教师教学，需要工匠精神。能把一件事做到极致，这就是匠心。枣庄实验小学疫情之下的教学，对诗歌诵读与阅读拓展的实践为我们语文教学带来了启发。立足一门、两门课程，静下心来读透课标，深入探索课程本质，构划课程设置，低中高序列推进。《尚书》有言“惟精惟一”，学校与教师镇定心思，像庖丁解牛，梓庆削木一般，匠心独具，打造精品课程，真正为学生的素养提供途径。
青岛市教研院带领下的青岛教育，解线上教学之惑，为我们空中教学实时答疑。那么答疑之后，我们该怎么做呢？慎而思，勤于行，即是我们要走的路。目前，莱山区实验小学的线上教学工作推进已有两月，语文线上教学模式分为四大步骤：预习任务单，微课学习，课后练习，教师答疑；四大板块：经典诵读、写字教学、教材学习、综合性语文实践活动。当下要做的是不断总结线上教学经验，微度调整，与开学衔接，为今后语文长远教学开路，推进莱山实小语文教学模式调整，形式灵活，更好的满足新时期语文教学的需要。
适逢春天，春意正浓，语文教学好比春日之水，“春池深且广，会待轻舟回”，有心人若以“诗心”、“真心”“纯心”对待语文教学，语文教育的春天必将是繁花锦簇，明朗清和。
