高2016级13班参加夏季高考人数为51人，其中36人过自主招生线，49人过本科线(包含4人艺术过线)。优异成绩的取得是13班教学团队密切配合、13班全体同学拼搏进取、13班全体家长鼎力支持的共同结果！
考后总结
正是“天时地利人和”收获了我们今天的胜利果实。天时，暑气未兴,气温适宜，有利于学生考场发挥。地利，13班地理位置相对优越，在6号楼第三层，临近生化组、楼梯、班主任休息室。人和，13班的每一位学生都有集体意识，团结互助，课下给同学讲解习题是常事；科任老师认真负责，无论是年长的姜兆强老师、卢波老师，还是家有幼娃的陈鑫、屈小会、张越老师，他们都能提早就位、精心备课，利用晚自习、课间找学生谈话、谈心；13班的家长们也相互鼓励，互帮互助，对学校工作全力支持，创造了良好的家庭备考氛围。
13班的显著特点就是班风正，氛围浓，自律，自觉，团结，淳朴，上进！学生的卫生维持、校服穿着一直坚持到高考结束。进入班级，地面洁净，课桌、物品摆放整齐，地上无杂物，无垃圾，感觉很清新。如果是自习课，一眼望去，几乎都在埋头学习，除了翻书声、书写声，再无杂音。课间，经常看到学生三五成群聚在一起讨论题，或者三三两两围在报刊架前讨论时事，甚至有时他们会自觉地排成一队找老师背诵、答疑。他们热爱自然，在生物卢波老师的倡议下，他们爱上种植小麦、花生，每天观察，浇水，当成日常的乐趣。如果问我们的班花是什么，我会毫不犹豫地回答：花生。花生象征团结、丰收；寓意我们通过紧密合作一定能收获丰硕的成果。
在班级管理方面，我坚持思维引领，行为监督，刚柔并济。刚分班时，我班成绩并不理想，我也感到压力山大。后来经过焦主任帮助分析，我逐渐恢复信心，并总结出两方面原因：第一，学生比较敏感，对环境适应性差，怀念以前的班级、以前的同学，没有在短时间内迅速融入班级。第二，自信心不足，畏难情绪泛滥，心理脆弱。针对这些实际情况，我恢复了信心，马上召开了班级动员班会，统一思想，强调要迅速适应环境、明确目标、愈挫愈勇、奋起直追。在假期，我重点关注了部分学生，跟他们谈心，鼓励他们，在接下来的开学考试中，他们果然不负期望，成绩大有提升。
在高三上学期，工作的重点是营造良好的备考氛围、培养学生良好的行为习惯。首先，明确立规矩，讲规则。根据校规给学生量身制定13班高三状态自查表，从时间意识、目标意识、纪律意识、规范意识、品质养成五方面做出要求。学生人手一份状态自查表，每周班会课自我反思，反思出自己的改进与不足，其目的是希望学生逐渐养成意识自觉、行为自律、对自己负责的意识。面对高三时间紧、任务重、压力大的特点，在较为短暂的时间内让学生行为自觉，尽量避免在纪律等方面耗费时间，就能为高考赢取更多时间，更有利于后面高效专注地复习。除此之外，在排座位时，坚持前30名学生自由选位置、选同桌，这也极大地调动了学习氛围。而在下学期，进入紧张备考阶段，我本着不抛弃不放弃原则，密切关注每一位学生的动态，重点关注浮动大的学生、临界生。利用班教导会、课间积极和科任老师交流，熟悉每个学科的步伐和个别学生的动向；科任老师统一原则，密切合作，不争不抢，致力于总分优先。另外，跟班随堂听课，也能够及时发现问题，每晚靠班、陪伴能够及时谈话解决问题，把不利因素扼杀在摇篮。在例次的班会中，强调集体作战、互帮互助；专注充实、不骄不躁；重视基础、颗粒归仓；不断鼓励他们。在后期的复习中，学生正能量满满，氛围和谐，积极备考；很多学生出现了质的飞跃，成绩稳步提升。
13班是一个普通的班级，但我们用行动证明了我们不普通，最终的结果也见证了我们的誓言：越努力，越幸运。13班的每一个同学、每一位老师都感恩这次美丽的遇见，也都会继续用普普通通的努力书写不同凡响！越努力，越幸运！
13班各科老师针对班级实际的备考策略：
梳理课本建立体系，上知天文下知地理
高效阅读化繁为简，回应设问有理有序
使用术语规范表达，写作兼具审美理性
重基础，回归教材，要求学生先看教材，做教材课后题来进行知识点复习。
重规范，从平时练习抓书写的规范、答题的规范，不规范的作业要求重做，并及时跟进检查。
重高度，二轮复习先进行数学思想方法的复习，让学生对题目的理解更具深度。
重基础，每天保证一定的单词背诵和阅读量；
重思路，熟做高考真题，探索高考思路，让学生小组合作研究题型分类、答题技巧；
重规范，日常强调规范书写，临考强调涂卡；
重品质，通过日常习题阅读材料，引导学生形成正确的、积极的人生观和价值观。
备课思路，重视基础尤其是一轮复习的时候，结合物理备课组编著的学案，尽量从基础讲起，
让想学的同学都能跟得上，控制作业量，减轻学困生的压力，优秀生自主增加练习题，增强优秀生的信心，
照顾到每一个学生的心理，让他们学的开心，学的自信，学的有收获，从而爱上学物理。
化学考前复习的主要策略是让学生熟悉、品味高考，高考考什么，就重点地练什么，根据高考题型进行了《每日一练》。
教师要掌控好以下三个方面：
1.选好题，做好题，讲好题。
2.讲方法，讲规律，讲技巧。
3.练规范，练速度，练准确。
大家好才是真的好。
生物学科针对学科特点，摆正位置。关注总成绩弱势的学生，周末可以预约老师答疑解惑，力图边际学生从理科相对容易的生物做突破口提高自信力。
平时教学立足课堂提高45分钟的效率，课外作业极少，尽力少占用公共自习时间。关注课本：分子与细胞、稳态与环境，紧贴课本学着说话，遗传进化尽力讲透规律采用高考真题练习。
用生物老师的话说：高考算总分，即使生物得满分才90分，而语数外有的是分数，你们尽管去捞分。理综也打整体仗，理化生老师从不要求学生先做自己的学科，都是尊重学生各自的做题习惯。
班主任给学生的留言：
一年的艰辛与付出都没有白费！我们是理科普通班，但是我们的努力换来的结果并不普通。我们51人参加夏季高考，36人纯文化课过自主招生线，49人本科过线，其中4人艺术过线。600分以上有5名同学，可喜可贺！一年风雨兼程，我们从没气馁，从没放弃；我们愈挫愈勇，彼此鼓励。我们做到了专注、从容、高效。相信你们一定能带着我们上课、自习时的专注，完成作业的严谨和及时，遇到困难时的勇敢，大事来临前的从容，严于律己宽以待人的体贴，乐于助人互帮互助的友好......升入大学，在那里书写更辉煌的篇章！未来属于你们，未来无限精彩！
