双语实验学校多彩教育引领学生健康成长

　　给我一个孩子 还你一个栋梁

　　为每个学生提供最合适的教育

　　——双语实验学校多彩教育引领学生健康成长

　　孙学梅

　　在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有这样一句话：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供最好的的教育、、、、、”

　　●为每个学生提供适合的教育才是最好的教育。怎样理解最好教育？最好的教育应该是使每个儿童的潜在能力得到充分的发展，都能获得教育的成功。

　　●教师和家长都要尊重学生，相信学生，理解学生。相信每个学生都有潜在的发展能力，人人都能成才。

　　●没有兴趣就没有学习。从小学开始要保护孩子的好奇心，培养学生的兴趣和爱好，到中学阶段逐渐形成自己的志向。

　　一、为每个学生进行身心健康发展的教育。

　　教育要遵循儿童身心发展规律，根据不同儿童的特点、特长、爱好来因材施教，令其全面发展，即思想品德、文化科学、劳动技能、身体及心理素质等整体素质的提高，才能获得教育成功，才能成为时代栋梁。我国古代《学记》曾说：：“使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。”就是说，教师对学生要诚心，要了解学生的学习情况，了解他们的优势和劣势，因材施教，否则就达不到育人的目的。

　　多年来，双语小学从入学一年级的学生开始，就面向全体学生，研究每位学生的特点、了解每位学生的的特长，为每位学生建立详尽的入学档案。针对每位学生的特点因材施教，扬长避短，充分发挥学生自身的优势和特长，有针对性的进行个体与群体差异教育。学校为关注每位学生的发展，每周通过家校本总结反馈、成长档案记录的方式和家长长期定期沟通互动互助的，多元听取每位家长反馈意见，掌握学生成长发展的的实际情况。为每位学生定计划，有的放矢，注重个性指导。

　　进行积极有益的身心健康教育。在常规教学之外，学校从劳动美育入手，教会学生要有自食其力的意识，提高自己动手的能力，为健康生活打好基础。每学期组织的劳动技能比赛，让学生体会劳动的乐趣，感受劳动的不易，培养学生们勤俭节约的品德。学校根据年龄差异，比赛分级部进行，开展系鞋带、叠被子、穿衣服、钉扣子、择韭菜、包粽子、梳头发、包饺子等活动，激发兴趣，发挥才能。孩子们真正体会到了“自己动手，自己收获”的成就感。每次劳动技能大赛，正确得引导了学生们劳动观，加强了对学生们的品德教育，树立劳了动最光荣的思想观念。

　　为对学生进行身体健康美的教育，每学期都要开展运动会、文艺演出和阳光体育节系列活动。每次活动开展，歌声、笑声、欢呼声齐飞扬，整个校园成了一片欢乐的海洋。

　　为了进行积极有益的身心健康教育，让孩子们及时了解世界，紧跟时代，学校开展“相约星期五红领巾广播”，“道德讲堂”、主体队会展示等系列活动。从思想上净化孩子们的心灵，弘扬正气。其中，每学期的摄影展，让孩子们体会祖国和家乡的美丽，培养他们爱祖国、爱家乡、爱学校的朴素情感和健康向上的人生态度。

　　更为了全体学生身心的健康长期发展，每天下午的第四节课，学校给学生设立课外活动课，让老师带领学生走进大自然，亲近大自然。每学期学校及时开展疏散演练和交通安全教育，邀请市交警各大队的警官，对全体师生进行了交通安全讲座，以“珍爱生命”为人生第一要素。每次演练，师生们认真操作，学到了应急的手段和措施，形成了自我保护的本能意识，得到了及时有效的安全教育。

　　二、为每个学生提供最适合的教育。

　　最合适的教育应该是使每个儿童的潜在能力得到充分的发展，都能获得教育的成功。有些家长明知自己的孩子成绩平平，偏要让他上重点学校、实验班，结果孩子的学习越来越跟不上，这都是没有找到孩子最适合的教育的结果。相反，如果给孩子提供适合的教育，他就能得到很好的发展。

　　没有良好的兴趣就没有高效率的学习。从小学开始就应该保护好孩子的好奇心，逐渐培养学生的兴趣和爱好，到中学阶段逐渐形成自己的兴趣和志向。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，如果孩子到了十二三岁还没有自己的兴趣爱好的话，做老师的就要为他担忧，担心他将来成为一个对什么都不感兴趣，平平庸庸的人。

　　多年来,双语小学一直坚持注重每一名学生个性的发展,在每一项活动和有特色的特长班里学生们能够找到自己的舞台，愉悦的成长。

　　目前学校有四十多个特长班，每学期开学初学校就组织召开特长教师会，使每位特长教师明确教学任务和各自职责，制定教学计划，完善特长班管理制度，进一步规范特长教师的教学行为。学生们在特长班里，学到了各种各样知识。舞蹈班，绘画班，钢琴班，跆拳道、足球班、国际象棋班、、、、、、应有尽有，学校通过各种各样的活动和特长展示，及时总结反馈，学生们动手和动脑的各种能力在特长中得到提升，也进一步激发了孩子们的潜能。古筝班3名学生在全国青少年文艺比赛中获得金奖；笛子班3名学生在国家级、省级比赛中获奖；国际象棋班4名学生在全市国际象棋公开赛中获奖。

　　自建校以来，学校就在课程建设方面做着积极的探索，在英语校本课程的建设上重点开发了英语阅读课、口语课、外教课三类课程，这在烟台市小学教育中尚属首列。

　　英语阅读课程。间周一课时，由英语教师完成教学任务。结合现行教材与学校购进的英语读物和校本教材进行，同时将部分书籍摆放到教室，作为课间读物，增大学生阅读量，丰富学生英语语言环境。

　　英语口语课程。每节英语课课前5分钟，由课任英语教师负责对学生进行口语训练，提高学生英语表达能力。每周每班一节外教口语课。

　　外教课程。每周一课时，由外籍教师凭借学校提供的教材完成教学任务，以纯正学生英语语言。该课程实行与外教定期集体备课、课堂教学情况反馈制及学校英语教师跟班协助外教教学制。

　　为使学生进一步体验语言和文化的差异，学校利用假期组织学生到“新加坡、美国”等国家进行海外游学活动，开展师生对外语言文化交流，真切地体验国外的语言环境、教育体制、民风习俗，让学生开阔眼界，健康成长。

　　三、为每个学生提供多元化的教育。

　　现代社会需要多种多样的人才。什么是人才？我认为，只要有社会责任感，勤奋努力，为社会作出一定贡献的就是人才。现代社会需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才、一大批拔尖创新人才。

　　近几年来，学校通过改进教育教学方法，树立以学生为主体的思想，在教学过程中充分发挥学生的主体性、主动性、积极性。采用启发式，吸引学生积极参与教学。把时间还给学生，使学生有时间思考、有时间实践、有时间锻炼身体、有时间参加自己喜爱的科技或文艺活动。学校设专职科技老师，引领学生创新发明能力，有航模兴趣小组、机器人兴趣小组等，学生们从科技活动中享受到创新发明教育的幸福与快乐。

　　培养学生良好的学习习惯和良好的学习态度。把习惯养成教育作为每个学生在小学时期受教育重点，分时间段分年级严格组织单项和阶段性检测，让习惯养成伴自己健康成长。每学期学校都分年级举行家长开放日活动，以家长开放日为契机，搭建家校沟通桥梁。为了让家长对学校有更进一步的了解，亲历学校的发展变化，家长们每次都会欣喜地看到：教学设备及生活设施不断改善，孩子们在学校生活得幸福快乐。从一份份家长反馈表中，可见成果斐然：一年级家长，“我们的孩子交给这样细心地老师，我们放心：敦促吃药、指导换洗衣服……事无巨细，老师辛苦啦！”；四年级一家长“老师教授的语文课不仅让孩子明白了生命的意义，更让我这个做家长的也得到了教育，要好好地体现生命价值，教学方式新颖”……

　　用阅读引领成长。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是双语实验学校几年来一项重要工作内容。把学生阅读融入每天的学习中，每天晚自习给学生安排朗读时间为30分钟，这已成为学校作息时间中的一部分。在此时间，学生可以放眼群书，采取个人推荐朗读或集体朗读的形式，大量涉猎课内外美文。一些学生还把自己的精品书籍带到学校，同学们互相交流，扩大阅读视野，丰盈学生的课外知识。学校坚持长期开展“读好书、唱好歌、写好字”育人活动。每学期举办“好书伴我成长”演讲比赛、“师生硬笔书法大赛”、“手抄报比赛”、“朗诵经典篇章和演讲”等形式进行汇报展示。在“诵读经典”活动中，诵者动情，听者动容；在“书法比赛”中，师生积极参与，同台竞技，写好每笔字，共同提高；“手抄报”展示师生读书收获。这些活动的开展既提高了全体师生的阅读能力，不断感受书香墨趣，不断提升个人文化素养，不断培养自己良好读书习惯，不断享受阅读的快乐。

　　双语的孩子们在生动活泼、多姿多彩的校园生活中得到了最优良的教育，个性特长得到了充分的发展提升。这正是“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在教育改革发展的浪潮中，双语小学部为了孩子们的一切，为了一切孩子，勇立潮头、扬帆远航！