图为：阮佳欣(后排中)和组员们在一起

　　给自己的父母写信，在这个年代已经很少见了。可在武昌南湖中学，近日却流传着一段美谈：一名初三女生，分别给同班4名学生的父母写信，期望他们多理解孩子、多表扬鼓励孩子。

　　这名女生叫阮佳欣，是该校九(3)班学生。

　　为帮组员得到鼓励她接连给同学家长写信

　　“沁婷是我最喜欢的女孩，但她不是很有信心考上高中，我希望您多鼓励她，每天督促她在家认真完成作业……”

　　“我听说您是位很开明的父亲，但我觉得您应该给她适当的压力。我希望她能有目标，这样学习才会更积极更努力……”

　　“我希望您能和她谈谈，不要现在放弃，怎么也得拼一把呀。有句话叫：人不逼自己真不知道自己有多牛……”

　　昨日，记者从南湖中学几位当事家长那里要回了这4封信。每封信都约千字，信中句句话发自肺腑。

　　在每封信的前半部分，阮佳欣都会认真地介绍同学在学习上的优点、在校发展情况，比如“相比以前，她的学习态度好了很多”、“尽管她不是最优秀的，但却是我们组最努力的一个”。在信的后半部分，她又极力地期盼家长们多鼓励孩子、多倾听孩子、多帮助孩子克服坏毛病。

　　阮佳欣说，学校去年开始推行“小组互助式学习模式”，她是其中一个组的组长。这4封信，都是写给其他4名组员家长的。

　　阮佳欣说，通过小组学习模式，她发现父母大都不了解孩子，只重视考试成绩，父母并不知道孩子其实很想学习，写这封信的初衷是希望父母能理解、关心、鼓励、帮助孩子，而不要一味的批评。组员刘沁婷的妈妈坦言自己被感动得流泪了。她说，“我一定会多鼓励沁婷，也帮助她慢慢改掉不足。”

　　为帮组员提高成绩她每个课间都当“小老师”

　　在班主任汪明武眼里，阮佳欣学习成绩好，非常刻苦，被大家称为“学霸”。

　　“不过，她最大的优点是热心帮助组员进步，与大家分享自己好的学习方法。”同学肖盺介绍，阮佳欣几乎没有课间休息时间，因为每个课间她都在给大家当“小老师”。“我们没听懂老师上课讲的内容，需要佳欣再讲几遍时，她总是不厌其烦。对于我们做错的题目，她也是一一详细帮助分析。”肖盺说，自己以前在班级成绩处于倒数，但短短两三个月，已经前进了10多名。

　　对于带领小组学习，阮佳欣有自己的一套方法：从基础抓起，要求组员对书上的概念要脱口而出；分析每个组员的弱项，针对性地给予指导；要求每名组员都有记错本等。

　　帮助别人也改变了自己从“刺猬”变成“最美女生”

　　南湖中学许多人不知道，现在是老师、同学、家长眼中“最美女生”的阮佳欣，以前被称为“刺猬”。

　　原来，阮佳欣是八年级从黄陂转到南湖中学就读的“流动花朵”。虽然成绩优秀，但刚来班级时逆反心理特别强，经常为一些小事和同学发生正面冲突。

　　阮佳欣坦言，是班主任多次的疏导，才让自己慢慢打开心扉，积极地去看待遇到的问题。

　　小组学习模式启动后，由于要负起组长责任，她必须全心全意地帮助大家的学习。令她感动的是，自己在这个过程中也收获了友情、自信、豁达，“你只要真心对别人好，大家也会对你好。”

　　阮佳欣还说，自己的交际能力也因此得到了提升，上课发言变得更自然了。(楚天都市报记者罗欣通讯员朱红春叶壮实习生韩丽娟摄影：记者叶茂林)